تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام "NHT" في تحصيل ماد...>الوصف

أثر استخدام "NHT" في تحصيل مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using "NHT" on the Achievement of Science Subject among Fifth Grade Primary School Students
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: خلف، أنوار عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Dulaimy, Anwar Abdulla Khalaf
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 282 - 301
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1543432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعلم التعاوني | التعلم الذاتي | مادة العلوم | الصف الخامس الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرؤوس المرقمة | التحصيل | استراتيجية | Numbered Heads Strategy | Achievement | Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية (NHT) في التحصيل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم. وتم اختيار الشعبة (أ) وعدد تلاميذها (25) تلميذا (مج ت)، والشعبة (ب) وعدد تلاميذها (25) تلميذا (مج ض) بالطريقة العشوائية. وتم إعداد اختبار تحصيلي يتكون من (20) فقرة موضوعية. وتم التحقق من صدق الاختبار، وكانت نسبة الاتفاق (80%) الثبات وكان (0.88) وباستخدام معادلة سبيرمان براون، واستخدمت الطرق الإحصائية. ودلت النتائج أن الاستراتيجية لها على تأثير الاكتشاف الموجه لدى التلاميذ في (خ ت) على تلاميذ (مج ض) وتحسين تحصيلهم الدراسي. وأوصت الباحثة بضرورة استخدامها في تدريس العلوم بجميع مراحله الدراسية.

The research aimed to identify the effect of using the Numbered Heads Strategy on the academic achievement of fifth-grade elementary students in science. The study was conducted at Al-Samaha Boys school. Class (A), consisting of 25 students, was selected as the experimental group, while class (B), also with 25 students, was chosen as the control group using a random sampling method. An achievement test comprising 20 objective items was developed. The validity of the test was verified with an agreement rate of 80% using face and content validity. The reliability coefficient was calculated to be 0.88 using the Spearman-Brown formula. experimental group, which used the Strategy, outperformed in the achievement test, demonstrating improved academic performance. The researcher recommended the use of this strategy in teaching science at all educational levels.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.