تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج التدخلات العلاجي...>الوصف

فاعلية برنامج التدخلات العلاجية في زيادة الثقة بالنفس لدى الطلبة في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي من وجهة نظر معلميهم

المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: النوايسة، سميا جميل عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nawaiseh, Sumaia Jameel
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 1545042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
برنامج التدخلات العلاجية | الإشراف التربوي | الدعم النفسي | الثقة بالذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج التدخلات العلاجية | مقياس الثقة بالنفس | Therapeutic Interventions Program | Self-Confidence Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن فاعلية برنامج التدخلات العلاجية في زيادة الثقة بالنفس لدى الطلبة في مدارس مديرية لواء المزار الجنوبي من وجهة نظر معلميهم، وقد تكونت عينة الدراسة من ٦٠ طالبا وطالبة من الصف الرابع الأساسي من مدرستين من مدارس لواء المزار الجنوبي، استخدم في الدراسة برنامج التدخلات العلاجية الذي أطلقته وزارة التربية والتعليم منذ عام ۲۰۲۳م، ومقياس الثقة بالنفس لسيدني شروجر، وقد أشارت نتائج الدراسة لوجود فروق دالة إحصائيا في استجابات الطلبة على مقياس الدراسة بعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج العلاجي، وتبين وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات الطلبة على المقياس البعدي تعزى لمتغير المستوى الأكاديمي ولصالح الطلبة من ذوي المستويات المتدنية، وعدم وجود دلالة في الفروق فيما يتعلق بمتغير الجنس، وقد أوصت الدراسة بتوسعة مجال برنامج التدخلات العلاجية ليشمل جميع المباحث الأساسية.

This study aims to investigating the effect of the therapeutic interventions program on increasing the self-confidence of students in the schools of the Southern al-Mazar District Directorate, from the point of view of their teachers. The study sample consisted of 60 male and female from fourth grade students, from two schools in the Southern Mazar District. The study used the therapeutic interventions program, launched by the Ministry of Education this year 2023, and the self-confidence scale by Sidney Shruger. The results indicated that there were statistically significant differences in the students’ responses on the study scale after completing the implementation of the remedial program, and it was found that there were statistically significant differences in the students’ responses on the post-scale due to the academic level variable and in favor of students with low levels, and there were not significant differences regarding the gender variable, the study recommended expanding the scope of the therapeutic interventions program to include all basic educational subjects..
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.