تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى تحقق معيار البحث العلمي ود...>الوصف

مدى تحقق معيار البحث العلمي ودوره في الرفع من جودة العملية التعليمية: دراسة حالة على جامعة الجفارة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وحسب متطلبات الاعتماد المؤسسي

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Scientific Research Criterion is Achieved and its Role in Enhancing the Quality of the Educational Process: A Case Study on the University of Jafara from the Perspective of Faculty Members and According to the Requirements of Institutional Accreditation
المصدر: المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: أبو قفة، عواطف هدية منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Awatef Hadeeyah
مؤلفين آخرين: العبيدي، سماح صالح المرتجع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 459 - 476
ISSN: 2959-6505
رقم MD: 1545957
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البحوث العلمية | العملية التعليمية | الاعتماد الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات الليبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث العلمي | الجودة التعليمية | الاعتماد المؤسسي | Scientific Research | Educational Quality | Institutional Accreditation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يعتبر معيار البحث العلمي من المعايير المهمة التي تساعد وتساهم بالرفع من الجودة التعليمية والإنتاج البحثي، ويساعد في تأهيل المؤسسة التعليمية للاعتماد المؤسسي ومن ثم الأكاديمي، ويرفع من تصنيف الجامعة على المستوى العالمي. حيث هدف هذا البحث لمعرفة مدى تحقق معيار البحث العلمي ودوره في الرفع من جودة العملية التعليمية (دراسة حالة على جامعة الجفارة) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس حسب متطلبات الاعتماد المؤسسي، ووفق الآليات الموضوعة من قبل مركز ضمان الجودة وتقييم الأداء. ولكي يتحقق ذلك تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث متمثلة بالأساتذة القارين بالجامعة من مختلف كلياتها المتوزعة في نطاقها الجغرافي. ومن هنا قامت الباحثتين باستخدام (منهج التحليل الوصفي) حيث أنه التحليل الأنسب للبحث، حيث تم تحليل البيانات بعد جمعها من خلال الاستبانة المعدة من ثلاث محاور لهذا الغرض، والتي اشتملت على أبرز المؤشرات الخاصة بمعيار البحث العلمي. حيث بين البحث أن البحث العلمي له دور إيجابي وفعّال في الرفع من جودة العملية التعليمية من خلال (الآليات والضوابط، التطوير والابتكار) محاور الاستبانة، حيث سجلت قيمة معامل التحديد لكل منها (13.8%، 20.7%) على التوالي. وقد أظهر البحث إلى وجود قصور عام في تحقيق معيار البحث العلمي داخل الجامعة والرفع من جودة العملية التعليمية، ويتضح ذلك من خلال النتائج المتحصلة عليها من آراء أعضاء هيئة التدريس مع وجود فوارق، وقد يعزى هذا القصور إلى الإمكانيات المادية والبشرية أو ربما إلى السياسات الإدارية والتنفيذية والرقابية للجامعة.

The standard of scientific research is considered one of the important criteria that help improve educational quality and research productivity. It also assists in preparing educational institutions for institutional accreditation and subsequently academic accreditation, thereby enhancing the university's global ranking. This research aimed to assess the extent to which the scientific research standard is achieved and its role in enhancing the quality of the educational process (a case study at Al-Jafara University) from the perspective of faculty members, in accordance with the requirements of institutional accreditation and the mechanisms established by the Quality Assurance and Performance Evaluation Center. To achieve this, a random sample was selected from the research community, represented by the full-time professors at the university from various colleges within its geographical scope. The researchers employed a descriptive analysis method, deemed the most suitable for the study. Data were analyzed after being collected through a questionnaire designed around three main themes related to the scientific research standard. The research indicated that scientific research plays a positive and effective role in enhancing the quality of the educational process through the mechanisms and controls, as well as development and innovation, which were the themes of the questionnaire. The coefficient of determination recorded for each of these themes was (13.8% and 20.7%) respectively. The study revealed a general deficiency in achieving the scientific research standard within the university and in improving the quality of the educational process, as evidenced by the results obtained from faculty members' opinions, despite the presence of differences. This deficiency may be attributed to material and human resources or possibly to the university's administrative, executive, and supervisory policies.
ISSN: 2959-6505

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.