تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التعليم المدمج كحل لتعزيز جودة...>الوصف

التعليم المدمج كحل لتعزيز جودة التعليم في ليبيا

العنوان بلغة أخرى: Blended Learning as a Solution to Enhance Education Quality in Libya
المصدر: المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي
الناشر: الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
المؤلف الرئيسي: الهجني، رياض الهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhajni, Riyadh
مؤلفين آخرين: قداد، جمال خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 529 - 539
ISSN: 2959-6505
رقم MD: 1546039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المدمج | تكنولوجيا التعليم | التعليم الرقمي | المهارات العملية | الجودة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | تفاعل | منصة تعليمية ليبية | التعليم الإلكتروني | Development | Interaction | Libyan Educational Platform | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: حوالي 200 مليار دولار أمريكي في عام 2019، ومن المتوقع أن يتضاعف بحلول عام 2026 خلال جائحة COVID- 19، اعتمد حوالي 80% من الطلاب في الشرق الأوسط على التعليم عبر الإنترنت، كما يتضح من وجود أكثر من 6 ملايين مستخدم لمنصة "مدرستي" في المملكة العربية السعودية. أظهرت دراسة استقصائية في ليبيا شملت حوالي 1000 من أعضاء هيئة التدريس الجامعي أنه بينما لم يستخدم أكثر من 50% التعليم عبر الإنترنت من قبل، أعرب 90% عن استعدادهم لتبنيه في المستقبل. على الرغم من التحديات مثل قضايا وصول الإنترنت التي تؤثر على 40% من الدول النامية، إلا أن التعليم عبر الإنترنت يعزز فرص التعلم، لا سيما للطلاب في المناطق النائية. يوفر التعلم المدمج، الذي يجمع بين الأساليب التقليدية والرقمية، نهجا واعدا لتحسين جودة التعليم. يواجه قطاع التعليم في ليبيا العديد من التحديات، بما في ذلك نقص كبير في المعلمين المؤهلين، مما يؤدي إلى نتائج تعليمية ضعيفة ومعدلات تسرب مرتفعة. تتضمن إحدى الحلول المقترحة تطوير منصة تعليمية إلكترونية مخصصة تتضمن أساليب تدريس حديثة، وبرامج تدريب افتراضية، وأنظمة تقييم شاملة لمعالجة هذه التحديات من خلال اعتماد استراتيجيات مثل نموذج الفصل المقلوب والمختبرات الافتراضية، تهدف المنصة إلى تعزيز مشاركة الطلاب والمهارات العملية، مما يؤدي في النهاية إلى تحسين جودة التعليم ونتائج الطلاب الليبيين.

Electronic education has seen significant global and Arab growth, with the global market reaching approximately $200 billion in 2019 and projected to double by 2026. During the COVID-19 pandemic, about 80% of students in the Middle East relied on online learning, exemplified by over 6 million users of Saudi Arabia’s "Madrasati" platform. A survey in Libya involving around 1,000 university faculty members revealed that while over 50% had not previously utilized online education, 90% expressed readiness to adopt it in the future. Despite challenges like internet accessibility issues affecting 40% of developing nations, online education enhances learning opportunities, particularly for students in remote areas. Blended learning, combining traditional and digital methods, offers a promising approach to improving educational quality. Libya’s education sector faces numerous challenges, including a significant shortage of qualified teachers, leading to poor educational outcomes and high dropout rates. A proposed solution includes developing a tailored e-learning platform that incorporates modern teaching methods, virtual training programs, and comprehensive evaluation systems to address these challenges. By employing strategies like the flipped classroom model and virtual labs, the platform aims to enhance student engagement and practical skills, ultimately improving educational quality and outcomes for Libyan students.
ISSN: 2959-6505

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.