تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التعليم الرقمي في ظل الظروف ال...>الوصف

التعليم الرقمي في ظل الظروف الطارئة وجودة التعليم

العنوان بلغة أخرى: Digital Education Under Emergency Conditions and the Quality of Education
المصدر: شؤون اجتماعية
الناشر: جمعية الاجتماعيين في الشارقة
المؤلف الرئيسي: المعلم، نبال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Muallim, Nibal Ahmad
المجلد/العدد: مج38, ع152
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: شتاء
الصفحات: 77 - 96
DOI: 10.35217/0048-038-152-003
ISSN: 1025-059X
رقم MD: 1244862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | التعليم المدمج | جودة التعليم | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الرقمي | الظروف الوبائية الطارئة | جودة التعليم | Digital Education | Quality of Education | Emergency Epidemiological Conditions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إيجاد حلول لمشكلة الضعف الواقعي في مشاركة التفكير الإبداعي والتطبيقات الابتكارية في بناء منهجية للتعليم المدمج تتداخل من خلالها العناصر الثلاثة وهي التطور التكنولوجي المعاصر وظروف الطوارئ والكوارث والوباء والحالات الاستثنائية والجودة في التعليم. وقد حددت الباحثة أهداف الدراسة بالتساؤل الرئيس: ما المقترحات لأسلوب التعليم التكنولوجي المعاصر للمرحلة الجامعية في ظل الظروف الطارئة وجودة التعليم؟ وقد كانت للتساؤل أسئلة فرعية منها، ما هي أسس ومعايير التعليم التكنولوجي المعاصر؟ ما نمط التعليم المناسب في ظل ظروف الطوارئ والكوارث والوباء والحالات الاستثنائية؟ ما معايير الجودة في التعليم الصادرة عن CAA؟ وما هو أثرها على أسلوب التعليم المقترح؟ هل يسمح أسلوب التعليم المقترح من مواصلة التعليم في ظل الظروف الاعتيادية لما بعد الظروف الطارئة؟ وقد اتبعت الباحثة المنهج النوعي التفسيري للوصول إلى نتائج الدراسة وقد كان أهم ما توصلت له هو اقتراح نمط التعليم المدمج الذكي الذي هو تطوير للتعليم المدمج المتبع في التعليم، وكان أبرز عناصر هذا التعليم هو باتجاهين الأول نسب الحضور الفعلي إلى الافتراضي، وقد تمت معالجته بربطه بالوحدة الدراسية وحاجة تلك الوحدة إلى زيادة أو تقليل نسبة الحضور الافتراضي منها للتقليدي، كما تضمنت النتائج اقتراح حقيبة اختبارات موزعة للموسم الفصلي الدراسي أو الاختبار النهائي وبما يؤمن جودة التعليم. وقد أوصت الدراسة بعدد من المقترحات منها إعداد معايير جودة خاصة ومنفردة بالتعليم الإلكتروني عموما ومنه التعليم المدمج الذكي، وتشريع القوانين والأنظمة التي تسمح بالترخيص لمؤسسات التعليم الذكية، واقترحت تأسيس المجموعة الاستشارية العربية المشتركة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم وتأسيس شركات الاستثمار الفعال في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم وتأسيس مراكز المشاركة المنتجة في البيئة الاجتماعية والاقتصادية القائمة على المعرفة.

This study aims to find solutions to the problem of realistic weakness in sharing creative thinking and innovative applications in building a blended learning methodology through which the three elements overlap, namely, technological development. Contemporary conditions, emergency conditions, disasters, epidemics, exceptional cases, and quality in education. The researcher has identified the objectives of the study with the main question: What are the proposals for the contemporary technological education method for the university stage in light of emergency conditions and the quality of education? The question was sub-questions, including: What are the foundations and standards of contemporary technological education? What is the appropriate type of education under emergency conditions, disasters, epidemics and exceptional cases? What are the CAA Quality Standards for Education? What is its impact on the proposed teaching method? Does the proposed method of education allow continuing education under normal circumstances beyond emergency conditions? The researcher followed the qualitative explanatory approach to reach the results of the study, and the most important finding was the suggestion of the smart blended learning style, which is the development of the blended education followed in education, and the most prominent elements of this education is in two directions. This unit aims to increase or decrease the percentage of virtual attendance from the traditional one. The results also included a proposal for a distributed test bag for the semester or the final exam in a way that ensures the quality of education. The study recommended a number of proposals, including the preparation of special and individual quality standards for E-learning in general, including smart blended education, and the legislation of laws and regulations that allow licensing of smart educational institutions. Education and the establishment of centers of productive participation in the knowledge-based social and economic environment.
ISSN: 1025-059X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.