دور التعليم المدمج في تحقيق التنمية المستدامة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية الآداب / جامعة مصراتة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Blended Learning in Achieving Sustainable Development among Graduate Students at the Faculty of Arts Misurata University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأفروآسيوية للبحث العلمي |
| الناشر: | الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة |
| المؤلف الرئيسي: | اندش، حميدة التهامي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Endish, Hamida Tohamy |
| مؤلفين آخرين: | شرتيل، نبيلة بلعيد سعد (م. مشارك) , شنينة، نسرين الصديق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 661 - 676 |
| ISSN: |
2959-6505 |
| رقم MD: | 1546090 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Blended Learning | Sustainable Development | Graduate Studies
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التعرف على دور التعليم المدمج في تحقيق التنمية المستدامة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية الآداب جامعة مصراتة، وذلك بالإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما دور التعليم المدمج في تحقيق التنمية المستدامة لدى طلبة الدراسات العليا بكلية الآداب جامعة مصراتة؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس على دور التعليم المدمج في تحقيق التنمية المستدامة تعزى إلى القسم العلمي، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة؟ تكون مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس بالدراسات العليا، والبالغ عددهم (53) عضو هيئة تدريس للفصل الدراسي: ربيع 2023- 2024م، وموزعين على (8) أقسام. ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي، وتطبيق استبانة بلغ عدد فقراتها (28) فقرة، موزعة على أربع مجالات. وقد أظهرت نتائج البحث أن دور التعليم المدمج في تحقيق التنمية المستدامة لدى طلبة الدراسات العليا من وجهة نظر أعضاء التدريس كان (كبيرا)، فقد جاء مجال التنمية التعليمية بمتوسط حسابي (4.26)، وجاء مجال التنمية الاقتصادية بمتوسط حسابي (4.20)، في حين جاء مجال التنمية البيئية بمتوسط حسابي (4.25)، وبلغ المتوسط الحسابي لمجال التنمية الاجتماعية (4.30). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين استجابات أفراد العينة تعزى إلى (القسم العلمي، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة). وفي ضوء نتائج البحث يمكن تقديم بعض التوصيات ضرورة التوعية بأهمية توظيف التكنولوجيا في تحقيق التنمية المستدامة، والاهتمام بالتقنيات الحديثة وتفعيلها، وضرورة الاهتمام بالتعليم المدمج في الكليات الجامعية، وتوظيفه بما يجعله جزءا لا يتجزأ من المقررات الدراسية. وضرورة مشاركة القيم والمبادئ التي تدعم التنمية المستدامة، وتضمينها في محتوى المقررات الدراسية. وتهيئة الطلاب وتدريبهم على التعليم المدمج. The research aims to identify the role of Blended Learning in achieving sustainable development among graduate students at the Faculty of Arts, Misurata University, by answering the questions: - What is the role of Blended Learning in achieving sustainable development among graduate students at the Faculty of Arts, Misurata University? - Are there statistically significant differences at (0.05) between the mean responses of faculty members regarding the role of Blended Learning in achieving sustainable development attributed to (the scientific department, academic degree, experience)? The research community consisted of all faculty members in graduate studies, totaling (53) faculty members for the semester: Spring 2023 – 2024, distributed across (8) departments. To achieve the research objectives, the researchers followed the descriptive analytical approach and applied a questionnaire consisting of (28) items, distributed across four domains. The results of the research were significant. And the mean score for the field of: educational development had (4.26), economic development had (4.20), environmental development had (4.25), and social development was (4.30). There were no statistically significant differences at the (0.05) level between the responses of the sample members attributed to (the academic department, academic degree, experience). Some recommendations can be made: the necessity of raising awareness about the importance of employing technology to achieve sustainable development, focusing on modern technologies and activating them, the need to pay attention to blended learning in universities, and integrating it as an essential part of the curricula. There is also a need to share the values and principles that support sustainable development and include them in the curriculum content. Preparing and training students for blended learning is essential. |
|---|---|
| ISSN: |
2959-6505 |
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة تعلم مدمج قائمة على الأنشطة الإلكترونية وأثرها في التحصيل والاندماج في التعلم لدى طالبات الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: جبلي، نايف محمد يحيى منشور: (2022) -
درجة استعمال طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية لمهارات التعلم الإلكتروني
بواسطة: محفوظ، زيد نبيل فريد منشور: (2024) -
دور التعليم المدمج في زيادة الوعي بالمواطنة الرقمية لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: الصالح، عبير كامل منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعليم الهجين في تنمية مهارات النحت لدى الطالب المعلم بقسم التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ
بواسطة: سليم، السيد عبده منشور: (2024) -
فاعلية برنامج قائم على التعليم المصغر في تنمية مهارات التدريس لفئات الدمج والانخراط في التعلم لدى الطالب المعلم بكلية التربية النوعية
بواسطة: زيتون، منى مصطفى السيد منشور: (2024)
