The Effect of the Social-Emotional Learning Strategy on Promoting EFL Pupils’ SEL Competencies and Critical Reading Skills in the First Cycle of the Basic Education
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | Ismail, Eman Seif Eldin Awad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ali, Magdy Mahdy (Co-Author) , Mohamed, Shaimaa Said (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع265 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 123 - 154 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 1546130 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم الاجتماعي-العاطفي "SEL" | مهارات القراءة النقدية باللغة الأجنبية "FL" | Social-Emotional Learning "SEL" Strategy | "FL" Critical Reading Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
تناولت الدراسة تأثير استخدام استراتيجية التعلم الاجتماعي - العاطفي (SEL) في تعزيز الكفايات الاجتماعية - العاطفية ومهارات القراءة النقدية باللغة الأجنبية لطلاب الصف الثاني الابتدائي في الدورة الأولى للتعليم الأساسي. يشمل المشاركون ٦٠ طالباً مقسمين إلى صفين في مدرسة دولية. تم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، مع تخصيص ۳۰ طالباً لكل مجموعة. لغرض جمع البيانات، استخدمت الدراسة أدوات هي اختبارات قبل وبعد مهارات القراءة النقدية، وقائمة ملاحظات SEL. اعتمدت الدراسة على الطريقة المختلطة للتحليل الكمي والتحليل النوعي. تم استخدام الإحصاءات الاستنتاجية بما في ذلك اختبار t لعينات مستقلة واختبار t للعينات المقارنة. يغطي التحليل النوعي الردود على قائمة الملاحظات والمقابلة شبه الهيكلية. أبرزت النتائج ضرورة دمج استراتيجية SEL في المنهاج اللغوي للتعليم الأساسي في الصف الثاني. The study examined the effect of using the Social-Emotional Learning (SEL) Strategy on promoting the SEL competencies and foreign language (FL) critical reading skills of the primary second grade pupils in the first cycle of the basic education. The participants comprise 60 pupils enrolled in two classes at an international school. The participants were divided into two groups: control and experimental with 30 pupils assigned to each group. For the purpose of data elicitation, the study employed three instruments, namely the critical reading skills pre-and-posttests, pre-and-post-administered SEL observation checklist, and semi-structured interviews of ten FL experienced teachers. The study adopted the mixed method of quantitative and qualitative analysis. Inferential statistics was used including independent samples t-test and paired samples t-test. Qualitative analysis covers the responses to the observation checklist and semi-structured interview. Findings emphasized the necessity to incorporate the SEL strategy into the FL curriculum of basic education second grade. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Imagination Based Activities on Developing EFL Speaking Skills among the Pupils of the First Cycle of Basic Education
بواسطة: عبدالسميع، أحمد صابر عبدالحميد منشور: (2024) -
The Effect of Social Emotional Learning on Developing Self Management Skills and EFL for the Fifth Primary School Pupils
بواسطة: Mohammed, Manal Farouk منشور: (2016) -
The Effect of Digital Graphic Organizers on Teaching EFL Vocabulary for Primary Stage Pupils and their Motivation
بواسطة: Seif Eldin, Ahmed Hassan منشور: (2020) -
The Effect of a Program Based on Electronic Educational Games in Developing the English Speaking Skill for Pupils of the First Cycle of Basic Education in Language Schools
بواسطة: Salama, Entessar Abdel-Moniem Soliman منشور: (2024) -
The Effect of using Electronic mind mapping on developing First Secondary Stage Student's EFL Critical Reading Skills
بواسطة: Zaki, Eman Mohamed Fathy منشور: (2014)
