تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > متطلبات تطبيق أدوات الواقع الم...>الوصف

متطلبات تطبيق أدوات الواقع المعزز في تعليم مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء والمختصين

العنوان بلغة أخرى: Requirements for the Application of Augmented Reality Tools in Learning Mathematics for the Middle School from an Expert and Specialist's Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغانمي، سامي مسلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghanmi, Sami Musallam
مؤلفين آخرين: صيرفي، هاشم زين العابدين (م. مشارك) , فلاته، أحمد بن محمد بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 227 - 253
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1546493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | العملية التعليمية | مقرر الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | مادة الرياضيات | الخبراء والمختصين | متطلبات | Augmented Reality | Mathematics | Specialized Experts | Requirements
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة متطلبات تطبيق أدوات الواقع المعزز في تعليم مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر الخبراء والمختصين. وتم اعتماد المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس بقسم تقنيات التعليم بجامعة الملك عبد العزيز (بنين/ بنات) والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات لمادة الرياضيات، وبلغت عينة الدراسة (۱۰۸) وقد تم أخذ آرائهم حول متطلبات تطبيق أدوات الواقع المعزز في مادة الرياضيات من وجهة نظرهم كمختصين. وتمثلت أداة الدراسة بتصميم استبانة، وذلك لمعرفة متطلبات تطبيق الواقع المعزز في تعليم مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المختصين. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود متطلبات معرفية ومهارية وتقنية وفنية وإدارية لتطبيق الواقع المعزز.

The study aimed to know the requirements for applying augmented reality tools in middle school Learning mathematics from the point of view of experts and specialists. The descriptive survey method was adopted, and the study population consisted of faculty members in the Department of Educational Technologies at King Abdul-Aziz University (boys/girls), male and female supervisors, male and female teachers of mathematics, and the study sample was (108). Their opinions were taken about the requirements for applying augmented reality tools in mathematics from their point of view as specialists. The study tool was to design a questionnaire to determine the requirements for applying augmented reality in middle school mathematics from the point of view of specialists. The results of the research revealed that there are cognitive, skill, technical and administrative requirements for applying augmented reality.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.