تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي مستند إلى...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية قبعات التفكير الستة في تطوير التفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on the Six Thinking Hats Strategy to Developing Creative Thinking among Gifted Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البناي، زينب علي عبدالرضا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Banai, Zainab Abdul Redha Ali
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 107 - 132
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1546576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | الطلبة الموهوبون | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
قبعات التفكير الستة | التفكير الإبداعي | صعوبات التعلم | Six Thinking Hats | Creative Thinking | Learning Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على تأثير استخدام استراتيجية القبعات الستة على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت، مع التركيز على تحسين مستوى الأداء في الطلاقة، المرونة، الأصالة والإضافة. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة من طالبات قسم التربية الخاصة، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية، تم تنفيذ التجربة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2023/2024، حيث بلغ عدد أفراد العينة (٤٥) طالبة في المجموعة التجريبية و(٤٥) طالبة في المجموعة الضابطة. تم تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام استراتيجية القبعات الستة على المجموعة التجريبية، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالأساليب التقليدية. استخدمت الباحثة أدوات قياس متعددة لتقييم مهارات التفكير الإبداعي، شملت اختبارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة التوسع) قبل وبعد التطبيق، بالإضافة إلى استبيانات المتابعة تقدم الطالبات، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۱) بين أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فعالية استراتيجية القبعات الستة في تحسين مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات. كما أوصت الباحثة بتعميم استخدام هذه الاستراتيجية في مناهج التعليم الجامعي لتطوير مهارات التفكير الإبداعي.

The study aimed to explore the impact of using the Six Thinking Hats Strategy on developing creative thinking skills among students at the College of Education, Kuwait University, focusing on improving fluency, flexibility, originality, and elaboration performance. The researcher applied the experimental approach to a sample of students from the Special Education Department, who were randomly selected. The experiment was conducted during the first semester of the academic year, involving students in the experimental group and (45) students in the control group. The Six Thinking Hats Strategy training program was applied to the experimental group, while the control group was taught using traditional methods. The researcher utilized various assessment tools to evaluate creative thinking skills, including pre-and post-tests for creative thinking (fluency, flexibility, originality, elaboration), in addition to questionnaires to track the students' progress. The results revealed statistically significant differences at the (0.01) level between the performance of the experimental and control groups in favor of the experimental group, indicating the effectiveness of the Six Thinking Hats Strategy in enhancing students' creative thinking skills. The researcher recommended integrating this strategy into university curricula to further develop creative thinking skills.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.