Exploring Assessment for Learning and Assessment as Learning in Saudi EFL Classrooms

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	Alrashoud, Lamyaa Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين:	Althubaiti, Haitham Ali (Co-Author)
المجلد/العدد:	مج91, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2025
الشهر:	يناير
الصفحات:	1 - 25
ISSN:	1110-1237
رقم MD:	1546704
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التقييم \| تطوير التعليم \| اللغة الإنجليزية \| السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:	Formative Assessment \| Assessment for Learning \| Assessment as Learning \| Feedback \| EFL \| Assessment Practices
رابط المحتوى:	PDF (صورة)