رؤية استشرافية لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
A Foresight Vision on Employing Artificial Intelligence Applications in the Learning Environment |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، عزة شديد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdullah, Azza Shedid Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | العدوي، مروة صلاح أنور عبدالحميد (م. مشارك) , إبراهيم، أسماء يوسف حجاج (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج34, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 125 - 162 |
| ISSN: |
1110-3922 |
| رقم MD: | 1546759 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الرؤية الاستشرافية | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | بيئة التعلم | Foresight Vision | Artificial Intelligence Applications | Educational Environment
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04850nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2289910 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 365731 |a عبدالله، عزة شديد محمد |e مؤلف |g Abdullah, Azza Shedid Mohammed | ||
| 245 | |a رؤية استشرافية لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم | ||
| 246 | |a A Foresight Vision on Employing Artificial Intelligence Applications in the Learning Environment | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2024 | ||
| 300 | |a 125 - 162 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تناول البحث موضوع بعنوان "رؤية استشرافية لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم"، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام نوعين من المنهج الوصفي وهما: المنهج المسحي، ومنهج التحليل المقارن، وبدأت إجراءات البحث في التوصل إلى: إطار نظري عن مرتكزات الرؤية الاستشرافية، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، ثم إعداد أدوات البحث، والتي تمثلت في: بطاقاتي فحص لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وأدواته ومنصاته، واستبانة تحديد أوجه الاستفادة من تلك التطبيقات في البيئة التعليمية تمهيدا لصياغة الرؤية الاستشرافية لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية. ثم التوصل إلى نتائج البحث، والتي أسفرت عن: التعرف على طبيعة تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهم، والإيجابيات والسلبيات فيها؛ في ضوء محكات المقارنة (أطر التحليل المقارن)، وهي: اسم التطبيق وتعريفه، والفئة المستهدفة من التطبيق، ومجالات استخدام التطبيق في الممارسات التعليمية، ونوع الإصدار الخاص بالتطبيق، وإتاحته في نظم التشغيل المختلفة ومن ثم تحديد أوجه الاستفادة من تلك التطبيقات في البيئة التعليمية. ثم تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. |b The research dealt with a topic entitled "A Foresighted Vision for Employing Artificial Intelligence Applications in the Educational Environment", and to achieve this goal, two types of descriptive approaches were used; namely: the survey approach and the comparative analysis approach. The research procedures began with reaching: a theoretical framework for the foundations of the forward-looking vision and artificial intelligence applications, then preparing the research tools, which were represented in: examination cards for artificial intelligence applications, its tools and platforms, and a questionnaire to determine the benefits of these applications in the educational environment in preparation for formulating the forward-looking vision for employing artificial intelligence applications in the educational environment. Then reaching the research results, which resulted in: identifying the nature of artificial intelligence applications, and identifying the similarities and differences between them, and the positives and negatives in them; in light of the comparison criteria (comparative analysis frameworks), which are: the goal of each application, platform or tool, and the components of each; and then determining the benefits of these applications in the educational environment. Then a set of recommendations and proposed research were reached. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا المعلومات |a الذكاء الاصطناعي |a العملية التعليمية |a التعليم الرقمي | ||
| 692 | |a الرؤية الاستشرافية |a تطبيقات الذكاء الاصطناعي |a بيئة التعلم |b Foresight Vision |b Artificial Intelligence Applications |b Educational Environment | ||
| 700 | |9 377836 |a العدوي، مروة صلاح أنور عبدالحميد |e م. مشارك |g El-Adawy, Marwa Salah Anwar | ||
| 700 | |9 707440 |a إبراهيم، أسماء يوسف حجاج |e م. مشارك |g Ibrahim, Asmaa Youssif Haggag | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 014 |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ |l 004 |m مج34, ع4 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 034 |x 1110-3922 | ||
| 856 | |u 0038-034-004-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1546759 |d 1546759 | ||
عناصر مشابهة
-
التحليل البعدي لدراسات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مراحل التعليم قبل الجامعي في الفترة ما بين 2014-2024
بواسطة: سراج، شيماء أحمد محمد أحمد منشور: (2024) -
واقع ممارسات إدارة المعرفة في بيئة التعلم الإلكتروني في ضوء مستحدثات تطبيقات الذكاء الاصطناعي في جامعة الملك عبدالعزيز
بواسطة: القايد، أشواق قايد منشور: (2022) -
رؤية مقترحة لتطوير التعليم الثانوي التجاري في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتحقيق متطلبات سوق العمل الحديث
بواسطة: بسيوني، حسناء فوزي عبدالعظيم منشور: (2024) -
استعداد طلبة كلية التربية بجامعة الكويت لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية في ضوء الكفاءة التكنولوجية والتوجه الأكاديمي
بواسطة: عيادات، وليد منشور: (2024) -
التحول الرقمي في ظل رؤية مصر 2030
بواسطة: هنداوي، ندى حسن محمد محمد منشور: (2024)
