تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئة تعلم إلكترونية قائمة على...>الوصف

بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب الرقمية لتنمية مهارات الصولفيج ودافعية التعلم لدى طلاب التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية

العنوان بلغة أخرى: E-Learning Environment based on Gamification to Develop Solfege Skills and Learning Motivation among Music Education Students at the Faculty of Specific Education
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، أسامة محمد سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Osama Muhammad Samir
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 166 - 224
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1546788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أساسيات الموسيقى | الألعاب الرقمية | مهارات الصولفيج | آلات الإيقاع
كلمات المؤلف المفتاحية:
محفزات الألعاب الرقمية | الصولفيج | دافعية التعلم | Gamification | Solfege | Learning Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي لتنمية بعض مهارات الصولفيج وهي: المهارات اللحنية- المهارات الإيقاعية- مهارات تدريب السمع: (المسافات اللحنية- المسافات الهارمونية- التآلفات الثلاثية – التآلفات الرباعية- بعض المسافات المصرفة)، وزيادة دافعية التعلم لدى مجموعة من الطلاب من خلال تطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب الرقمية لما لها من تأثير قوي في إكساب المعارف وتنمية المهارات والاتجاهات في العملية التعليمية لما تتمتع به من مواكبة متطلبات الجيل الحالي خاصة في إثارتهم الإيجابية للتعلم والتغلب على الملل، واتبع البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة لعينة قوامها (٦٠) من طلاب الفرقة الثالثة بقسم التربية الموسيقية كلية التربية النوعية جامعة المنيا في العام الجامعي ۲۰۲۱/ ۲۰۲۲م، وتضمنت أدوات البحث بطاقة تقييم للجانب الأدائي لمهارات الصولفيج، ومقياس لدافعية التعلم، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين التطبيق القبلي والبعدي لمجموعتين البحث في بطاقة التقييم لصالح المجموعة التجريبية في مهارات الصولفيج، كما أظهرت نتائج البحث أن هناك فرق دال إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية في مقياس دافعية التعلم.

The aim of the current research was to develop some Solfege skills, namely: melodic skills- rhythmic skills- Ear training skills: (melodic distances- harmonic distances- triadic harmonies- quartet harmonies- some inflected distances) , and to increase learning motivation among a group of students by developing an electronic learning environment based on digital game stimuli. The research followed the experimental method with two experimental and control groups for a sample of (60) third-year students in the Department of Music Education, Faculty of Specific Education, Minia University in the academic year 2021/2022 AD. The research tools included a rubric for the performance aspect of Solfege skills, and a scale for learning motivation. The results showed a statistically significant difference between the pre- and post-application of the two research groups in the evaluation card in favor of the experimental group. The research results also showed that there was a statistically significant difference in favor of the experimental group in the learning motivation scale.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.