ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أسلوب محفزات ا...>الوصف

أثر التفاعل بين أسلوب محفزات الألعاب (النقاط - ولوحة الشرف) ونمط الشخصية (انبساطي - انطوائي) على تنمية بعض مهارات معالجة الرسومات التعليمية الرقمية والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمود محمد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 59 - 167
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 932112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الشخصية | أسلوب محفزات الألعاب | الرسومات التعليمية الرقمية | الانخراط في التعلم | بيئة التعلم الإلكترونية | تكنولوجيا التعليم | كلية التربية النوعية | جامعة جنوب الوادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1056

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر التفاعل بين أسلوب محفزات الألعاب (النقاط / ولوحة الشرف) ونمط الشخصية (انبساطي / انطوائي) على تنمية بعض مهارات معالجة الرسومات التعليمية الرقمية والانخراط في التعلم لدي طلاب كلية التربية النوعية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار تحصيلي إلكتروني لقياس مدي توافر الجانب المعرفي لمهارات معالجة الرسومات التعليمية الرقمية، وبطاقة ملاحظة أداء طلاب كلية التربية النوعية لمهارات معالجة الرسومات التعليمية الرقمية، وبطاقة تقييم المنتج النهائي المتمثل في رسمة تعليمية رقمية، ومقياس الانخراط في التعلم لقياس مدى انخراط طلاب كلية التربية النوعية، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب الفرقة الأولى من قسم تكنولوجيا التعليم، وطلاب الفرقة الأولى والثانية من قسم التربية الفنية، وطلاب الفرقة الثانية والثالثة من قسم الاقتصاد المنزلي، والبالغ عددهم(106) طالب منهم (21) طالبا، و(85) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في القياس البعدي لمقياس الإنخراط في التعلم، ويرجع ذلك لاختلاف أسلوبي محفزات الألعاب (النقاط / لوحة الشرف) الذي تم استخدامه في بيئة التعلم الإلكترونية. وأوصي البحث بضرورة لفت أنظار أعضاء هيئة التدريس في الجامعات إلى أهمية توظيف محفزات الألعاب في العملية التعليمية مع مراعاة أنماط شخصية الطلاب أثناء توظيف هذه المحفزات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.