تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك "TPACK" في تنمية المعرفة البيداجوجية التقنية للمحتوي ومهارات الأداء التدريسي لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رجب، عديلة عبدالحميد عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rajab, Adaylah Abdul Hamid Abdul Wahab
المجلد/العدد: ع127, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 780 - 811
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1546799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمليات التدريسية | التدريب والتعليم | السياسات التعليمية | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نموذج تيباك | المعرفة البيداجوجية | الأداء التدريسي | معلمات مرحلة الطفولة المبكرة | Training Program | TPACK Framework | Pedagogical Knowledge | Teaching Performance | Early Childhood Female Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج تيياك (TPACK) في تنمية المعرفة البيداجوجية التقنية للمحتوى ومهارات الأداء التدريسي لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة مع اختبار قبلي واختبار بعدي، وتم تحليل البيانات باستخدام أساليب التحليل الإحصائي من خلال برمجية SPSS واختبارات لدلالة الفروق بين عينتين مرتبطتين وحجم الأثر لقياس الفاعلية، وأبرزت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التدريبي القائم على نموذج تيياك في تنمية المعرفة البيداجوجية التقنية للمحتوى ومهارات الأداء التدريسي لدى معلمات مرحلة الطفولة المبكرة.

The current study aimed at investigating the effectiveness of an training program based on the TPACK framework in developing the pedagogical content knowledge and the associated teaching performance among a sample of early childhood female teachers. A quasi, experiment was used. The research design with one- group pretest- posttest design. Data collected were analyzed through statistical analysis program (SPSS), including a t-test for the significance of the differences between two paired samples as well as calculating the effect size to measure the effectiveness. The study results revealed the effectiveness of training program based on the TPACK framework in developing the pedagogical content knowledge and the associated teaching performance among a sample of early childhood female teachers.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.