تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير إدارة الموارد البشرية لل...>الوصف

تطوير إدارة الموارد البشرية للمؤسسات التربوية في ضوء الذكاء التنظيمي: استراتيجية مقترحة بوزارة التعليم

العنوان بلغة أخرى: Developing Human Resources Management for Educational Institutions in Light of Organizational Intelligence: A Proposed Strategy at the Ministry of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشدوخي، ريم بنت عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخثلان، منصور بن زيد بن إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج36, ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1546887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء التنظيمي | الإدارة التربوية | الميزة التنافسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموارد البشرية | المؤسسات التربوية | الذكاء التنظيمي | وزارة التعليم | Human Resources | Educational Institutions | Organizational Intelligence | Ministry of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى واقع أبعاد الذكاء التنظيمي في إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم ومؤسساتها التربوية، وتحديد واقع تطبيق أبعاد تطوير إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم ومؤسساتها، وبناء استراتيجية مقترحة لتطوير إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم ومؤسساتها التربوية في ضوء أبعاد الذكاء التنظيمي. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث يعد من أكثر المناهج البحثية شيوعا واستخداما وأكثر ملاءمة في مثل هذه الموضوعات؛ لأنه لا يتخذ قرارات إلا بعد فهم وتحليل سلوك المجتمع (دشلي، ۲۰۱٦). كما أن المنهج الوصفي وحده يتفق والظواهر الإنسانية والاجتماعية، إذ عن طريقه نتمكن من استكشاف وصياغة التراث الاجتماعي (الدراجي، ۲۰۱۹) وهو المنهج الأنسب لهذه الدراسة لمعرفة تطوير إدارة الموارد البشرية في ضوء الذكاء التنظيمي (استراتيجية مقترحة). وتوصلت الدراسة إلى أن واقع تطبيق أبعاد الذكاء التنظيمي في إدارة الموارد البشرية بوزارة التعليم ومؤسساتها التربوية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (۳.۳۷) وبانحراف معياري (۰.۹۸) من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. وكان أعلى أبعاد تطبيق الذكاء التنظيمي بوزارة التعليم ومؤسساتها التربوية تقديرا بعد (الرؤية الاستراتيجية) بدرجة (عالية) وبمتوسط حسابي (3.67) وبانحراف معياري (0.95)، بينما أقل أبعاد الذكاء التنظيمي تقديرا بعد (ضغط الأداء) بمتوسط حسابي (3.08) وبانحراف معياري (1.01) من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة.

The current study aimed to identify the reality of the dimensions of organizational intelligence in human resources management at the Ministry of Education and its educational institutions, determine the reality of applying the dimensions of developing human resources management at the Ministry of Education and its institutions, and build a proposed strategy to develop human resources management at the Ministry of Education and its educational institutions in light of the dimensions of organizational intelligence. The researcher used the descriptive survey method, as it is one of the most common and widely used research methods and the most appropriate in such topics; because it does not make decisions except after understanding and analyzing the behavior of society (Dashli, 2016). The descriptive approach alone is consistent with human and social phenomena, as through it we can explore and formulate the social heritage (Al-Daraji, 2019), which is the most appropriate approach for this study to know the development of human resources management in light of organizational intelligence (a proposed strategy). The study concluded that the reality of applying the dimensions of organizational intelligence in human resources management at the Ministry of Education and its educational institutions came at an average degree with an arithmetic mean (3.37) and a standard deviation (0.98) from the point of view of the study sample individuals. The highest dimensions of applying organizational intelligence at the Ministry of Education and its educational institutions were estimated after (strategic vision) with a degree (high) and an arithmetic mean (3.67) and a standard deviation (0.95), while the least appreciated dimensions of organizational intelligence were after (performance pressure) with an arithmetic mean (3.08) and a standard deviation (1.01) from the point of view of the study sample individuals.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.