تدريس التاريخ بنموذج مكارثي الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير المتشعب لطلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحسيني، فالح حمود فالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رجب، أماني علي السيد (مشرف) , السيد، هبة السيد عبدالسميع (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع127, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1258 - 1276 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1546893 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج مكارثي الإلكتروني | التفكير المتشعب | Mccarthy Electronic Model | Divergent Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
1110-9777 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج تدريبي لتنمية الذكاء الوجداني في اكتساب بعض مهارات التفكير لدى التلاميذ المتفوقين والعاديين بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: المهندي، خالد حمد علي منشور: (2006) -
أثر التدريس بنموذج الاستقصاء في تنمية التفكير العلمي والاتجاهات الايجابية نحو القضايا البيئية لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الهاشم، عبدالله بن عقلة منشور: (2014) -
استخدام استراتيجية البدائل لتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت
بواسطة: العازمي، حمد عواد مناحي عواد منشور: (2024) -
فاعلية إستراتيجية التفكير المتشعب في تدريس المواد الفلسفية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أحمد، غادة عبدالباسط محمد منشور: (2018) -
استخدام نموذج مكارثي لتنمية المفاهيم التاريخية ومهارات التفكير التقويمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالوهاب، محمد عبدالوهاب محمود منشور: (2018)
