تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الانفعالي في خفض التحيزات المعرفية وقلق المستقبل المهني لدى طلبة كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Emotional Regulation in Reducing Cognitive Biases and Professional Future Anxiety among Faculty of Education Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هنداوي، إحسان نصر عطا الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hendawy, Ehsan Nasr Ata Lla
مؤلفين آخرين: خليل، محمد إبراهيم أبو السعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 101 - 168
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1546926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التنظيم الانفعالي | طلاب الجامعات | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الانفعالي | التحيزات المعرفية | قلق المستقبل المهني | طلبة كلية التربية | Training Program Based on Emotional Regulation | Cognitive Biases | Professional Future Anxiety | Faculty of Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن فعالية برنامج تدريبي قائم على التنظيم الانفعالي في خفض التحيزات المعرفية وقلق المستقبل المهني لدى طلبة كلية التربية، وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبًا وطالبة من طلبة الفرقة الثالثة بكلية التربية - جامعة كفر الشيخ، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (۲۰-۲۱)، بمتوسط عمري قدره (٢٠,٤٥) عاماً، وانحراف معياري قدره (۰,۳۲)، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (۲۰) طالبًا وطالبة، والمجموعة الضابطة (۲۰) طالبًا وطالبة، اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، اشتملت أدوات البحث على البرنامج التدريبي القائم على التنظيم الانفعالي إعداد/ الباحثَيْن، مقياس التنظيم الانفعالي إعداد/ الباحثَيْن، مقياس التحيزات المعرفية الداكوبز إعداد/ Van der Gaag, et al,. (2013) ، ترجمة وتعريب الباحثَيْن، مقياس قلق المستقبل المهني إعداد / الحديبي والدواش والخطيب (۲۰۲۱)، توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياسي التحيزات المعرفية وقلق المستقبل المهني لصالح القياس القبلي؛ ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياسي التحيزات المعرفية وقلق المستقبل المهني لصالح المجموعة الضابطة؛ مما يُوضح فعالية البرنامج التدريبي القائم على التنظيم الانفعالي في خفض التحيزات المعرفية وقلق المستقبل المهني لدى طلبة كلية التربية.

This research aimed to detect the effectiveness a training program based on emotional regulation in reducing cognitive biases and professional future anxiety among Faculty of Education students, the research sample consisted of (40) (male and female) university students in (3rd) university year, faculty of Education, University of Kafr El Sheikh, age between (20-21) years, with age mean (20.45) year and deviation (±0.32), divided into (2) equivalent groups: an experimental group (20) (male and female) university students and a control group (20) (male and female) university students, in (3rd) university year, The research relied on the quasi-experimental approach, and the research tools included the training program based on emotional regulation(prepared by/ the researchers), emotional regulation scale (prepared by/ the researchers), cognitive biases scale (prepared by/ Van der Gaag, et al(2013), translated by/ the researchers), and professional future anxiety scale (prepared by/ El-Hodieby, El-Dawash & Ragaa, 2021), the research revealed some important results as there are statistically significant differences between the average scores of the experimental groups students in the (pre- post) measurements on cognitive biases and professional future anxiety scale for the pre measurement; and there are statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups students in the post-measurement on cognitive biases and professional future anxiety scale for the control group, that refers to the effectiveness a training program based on emotional regulation in reducing cognitive biases and professional future anxiety among faculty of education students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.