تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دافعية الإنجاز وعلاقتها بالإتق...>الوصف

دافعية الإنجاز وعلاقتها بالإتقان المعرفي لدى طلاب السنة التحضيرية في جامعة حفر الباطن

العنوان بلغة أخرى: Achievement Motivation and its Relationship to Cognitive Mastery among Preparatory Year Students at the University of Hafr Al-Batin
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، سلمان بن مطلق بن غضيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Subai, Salman bin Mutlak
مؤلفين آخرين: العنزي، محمد بن عنتر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج91, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 779 - 830
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1546984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلبة الجامعات | الإتقان المعرفي | الأداء الأكاديمي | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الإنجاز | الإتقان المعرفي | السنة التحضرية بجامعة حفر الباطن | Achievement Motivation | Cognitive Mastery | Preparatory Year at Hafr Al-Batin University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على دافعية الإنجاز وعلاقتها بالإتقان المعرفي لدى عينة من طلاب السنة التحضيرية بجامعة حفر الباطن، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من (٣٣٣) طالبا. واعتمدت الدراسة على المنهج الارتباطي، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس دافعية الإنجاز ومقياس الإتقان المعرفي لجمع البيانات حيث أظهرت النتائج أن مستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة حفر الباطن جاء بدرجة مرتفعة كما جاء مستوى الإتقان المعرفي لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة حفر الباطن بدرجة مرتفعة أيضاً وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية داله بين دافعية الإنجاز ومستوى الإتقان المعرفي لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة حفر الباطن. وأوصت الدراسة بالحفاظ على مستوى الدافعية للإنجاز والإتقان المعرفي من خلال تطوير مهارات وقدرات طلاب السنة التحضيرية وإشراكهم بالأنشطة والبرامج التطويرية والتخطيط المناسب لبرنامج السنة التحضيرية وتطويره وتوفير خدمات إرشادية أكاديمية للطلاب.

The study aimed to identify the motivation for achievement and its relationship to the mastery of a sample of students in the Preparatory Year at Hafr Al-Batin University. The sample was made up of 333 students. The study was based on the Correlational Approach. The measurement of achievement and the measurement of cognitive proficiency were used to collect data. The results showed that the level of achievement motivation among preparatory year students at Hafar Al-Batin University was high, and the level of cognitive mastery among preparatory year students at Hafar Al-Batin University was also high. The results showed a significant correlation between achievement motivation and the level of cognitive mastery among preparatory year students at Hafar Al-Batin University. The study recommended maintaining the level of achievement motivation and cognitive mastery by developing the skills and abilities of preparatory year students, involving them in development activities and programs, appropriate planning for the preparatory year program, developing it, and providing academic guidance services to students.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.