تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل متعدد الحواس في تنمية مهارات الوعي الصوتي والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب المعلمين ببرنامج الدبلوم العام بكلية التربية جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Multi-Sensory Approach in Developing Phonemic Awareness Skills and Learning Enjoyment among Student Teachers of Arabic in the General Diploma Program at the Faculty of Education, Al-Azhar University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد عبدالوهاب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Muhammad Abdulwahab Muhammad
المجلد/العدد: مج36, ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 437 - 512
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1546986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاستراتيجيات التدريسية | الوعي الصوتي | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | مدخل متعدد الحواس | مهارات الوعي الصوتي | الاستمتاع بالتعلم | Program | Multi-Senses Approach | Phonetic Awareness | Learning Enjoyment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل متعدد الحواس في تنمية مهارات الوعي الصوتي والاستمتاع بالتعلم لدى الطلاب المعلمين (تخصص اللغة العربية) ببرنامج الدبلوم العام (التأهيل التربوي) بكلية التربية بنين بالقاهرة، جامعة الأزهر؛ ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة بمهارات الوعي الصوتي المناسبة للعينة، واختباراً لقياس الجانب المعرفي المهارات الوعي الصوتي، واختبارا أدائيا لقياس الجانب المهاري من الوعي الصوتي، ومقياسا للاستمتاع بالتعلم، كما أعد برنامجا تدريبيا قائما على مدخل متعدد الحواس. واختيرت عينة البحث بطريقة عشوائية من بين طلاب مركز التأهيل التربوي بطنطا، وبلغ عددها ٨٠ طالبا وطالبة، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، وبعد تدريس البرنامج وتطبيق الأدوات السابقة. وجمع البيانات وتحليلها، أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات الوعي الصوتي في الجانبين المعرفي والمهاري، والاستمتاع بالتعلم لدى الطلاب المعلمين، وأوصى البحث باستخدام برامج أو استراتيجيات قائمة على مدخل متعدد الحواس في تنمية فنون اللغة وأنظمتها المختلفة، كما أوصى بإعادة النظر في برامج إعداد معلمي اللغة العربية؛ بحيث تحتوي على مقررات تعد الطلاب المعلمين لأداء مهامهم بطريقة وظيفية، بعيدا عن الاجتهادات الشخصية.

This study aimed at investigating the effectiveness of a suggested multi-sensory training program in developing phonetic awareness and learning enjoyment among student teachers of Arabic in the General Diploma program (Educational Qualification) at the faculty of Education for boys in Cairo, Al-azhar University. To achieve the purpose of the study, the following instruments were prepared: a) a list of phonetic awareness skills, b) a test for measuring the cognitive aspect of the phonetic awareness skills, c) a performance test for measuring phonetic awareness skills and, d) a learning enjoyment scale. Similarly, a training program based on the multi-sensory approach was prepared. Participants were 80 male student teachers of Arabic randomly selected from Tanta educational qualification center. They were randomly assigned into two groups: the experimental group (40), and the control group (40). Results revealed that the suggested program was effective in developing phonetic awareness skills along with learning enjoyment among male student teachers of Arabic. The study concluded with some pertinent recommendations and suggestions.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.