تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على الواقع المعزز...>الوصف

برنامج قائم على الواقع المعزز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، مريم نايف حماد عذال خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رجب، أماني علي السيد (مشرف) , عزت، أميرة محمود عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع127, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1440 - 1458
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1547074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات الاجتماعية | تقنية الواقع المعزز | مهارات الفهم العميق | طلبة المرحلة الابتدائية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على الواقع المعزز | الفهم العميق | Augmented Reality-Based Program | Deep Understanding
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الابتدائية بالكويت في الدراسات الاجتماعية باستخدام برنامج قائم على الواقع المعزز، واستلزم ذلك دراسة نظرية للبحوث والدراسات والأدبيات ذات الصلة بمتغيرات البحث وعينته؛ وتم تطبيق أدوات البحث (اختبار الفهم العميق) تطبيقا قبليًا على عينة البحث من طلاب الصف الخامس الابتدائي وعددهم (٦٠) تلميذا مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (۳۰) تلميذا والأخرى ضابطة (۳۰) تلميذاً، ثم تطبيق البرنامج، ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقا بعديا. وبعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التلاميذ في التطبيق البعدي والتطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث، وتم التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها: ثبوت فاعلية البرنامج القائم على الواقع المعزز في تنمية مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ عينة البحث التجريبية، وقدم البحث في النهاية عددًا من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.

The aim of this research is to: Develop deep understanding among primary school students in Kuwait in social studies using a program based on augmented reality. This required a theoretical study of research, studies and literature related to the research variables and its sample; The research tools (deep understanding test) were applied pre-test on the research sample of fifth grade primary school students, numbering (60) students, divided into two groups, one experimental and numbering (30) students and the other control (30) students, then the program was applied, then the research tools were applied post-test. After completing the experiment, statistical processing was conducted on the students' grades in the post-test and the pre-test and post-test applications of the research tools, and a number of results were reached, the most important of which are: The effectiveness of the program based on augmented reality in developing deep understanding skills among students of the experimental research sample was proven. The research finally presented a number of recommendations and suggestions in light of the results reached.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.