تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية توظيف معجم الدوحة التار...>الوصف

فاعلية توظيف معجم الدوحة التاريخي للغة العربية في إثراء الحصيلة اللغوية لدى المتعلمين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing the Doha Historical Dictionary of Arabic in Enriching the Vocabulary of Intermediate-Level Learners with Learning Difficulties
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: صديق، وليد محمود أبو اليزيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sadeeq, Waleed Mahmoud Abualyazeed
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 313 - 342
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1547081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعاجم العربية | اللغة العربية | المهارات اللغوية | عجز التعلم | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معجم الدوحة التاريخي | الحصيلة اللغوية | ذوي صعوبات التعلم | المرحلة الإعدادية | اللغة العربية | Doha Historical Dictionary | Vocabulary | Learners with Learning Difficulties-Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى أهمية توظيف معجم الدوحة التاريخي كأداة ذات أهمية في إثراء الحصيلة اللغوية وتنمية مهارات اللغة العربية لدى المتعلمين من ذوي صعوبات التعلم؛ وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس وتوظيف المفردات اللغوية الجديدة، واعتمد البحث الحالي على المنهج التجريبي وتمثلت عينة البحث من ١٣ متعلما لكلا من المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج والتوصيات، أهمها أهمية توظيف المعاجم في تفعيل الحافز الذاتي نحو التعلم من خلال تنمية الحصيلة اللغوية، ودعم التعلم بالاكتشاف والبحث مع تعزيز الشعور بالانتماء والهوية العربية.

The research aims to identify the importance of employing the Doha Historical Dictionary as a significant tool in enriching the vocabulary and developing Arabic language skills among learners with learning difficulties. The research tools included the Doha Historical Dictionary of Arabic and an achievement test to measure and employ new vocabulary. This research relied on the quasi-experimental method, and the research sample consisted of 13 male and female learners for both the experimental and control groups. The research reached a set of results and recommendations, the most important of which is the significance of employing dictionaries to activate self-motivation towards learning by enriching vocabulary, supporting learning through discovery and research, and enhancing the sense of belonging and Arab identity.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.