تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجية التعلم القائ...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Problem Based Learning Strategy "PBL" in Teaching Science for Developing some Higher Thinking Skills among the First Grade Preparatory Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالغني، إلهام يوسف محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبده، فايز محمد (مشرف) , درويش، رضا عبدالقادر عبدالفتاح (مشرف) , جاد، الشافعي عبدالحق (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 443 - 480
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم القائم على المشكلة | مهارات التفكير العليا | تلاميذ الصف الأول الإعدادي | Problem Based Learning Strategy | Higher Thinking Skills | First Grade Preparatory Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تدريس العلوم لتنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتم إعداد أداة البحث وتمثلت في اختبار مهارات التفكير العليا، وقد اشتملت مجموعة البحث على (۸۰) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي من مدرستين من المدارس التابعة لإدارة بنها التعليمية محافظة القليوبية تم تقسيمهما إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (٤٠) تلميذة درست وحدة (القوى والحركة) باستراتيجية التعلم القائم على المشكلة، والأخرى ضابطة قوامها (٤٠) تلميذة درست نفس الوحدة المختارة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير العليا تطبيقا قبليا وبعديا وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العليا لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، وأسفرت تلك النتائج عن فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشكلة في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

The present study aimed at investigating the effectiveness of using problem based learning strategy in teaching science for developing Some Higher Thinking Skills among first-grade Preparatory Pupils. The study instrument (Higher Thinking Skills test).The study group consisted of (80) Pupils at the first-grade Preparatory in Qalyubia Governorate, they were divided into two group, the experimental group (n=40) Pupils who studied (The force and moving) unit by using problem based learning strategy, and the control group (n=40) Pupils who studied the same selected unit by using the traditional method. The result showed that there were statistically significant differences at 0.05 between the scores means of the experimental group and the control group, in favor of the experimental group on Higher Thinking Skills test, and showed the effectiveness of using problem based learning for developing Some Higher Thinking Skills among first-grade Preparatory Pupils.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.