تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التميز الأكاديمي وتوكيد الذات...>الوصف

التميز الأكاديمي وتوكيد الذات المهنية وعلاقتهما بالتمايز النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Academic Excellence and Professional Self-Affirmation and Psychological Excellence among Faculty Members at Umm Al-Qura University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: النمري، أمل بنت محمد علي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nimri, Amal Muhammad Ali Ali
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 411 - 465
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1547159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفوق الأكاديمي | الذات المهنية | الصحة النفسية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التميز الأكاديمي | توكيد الذات المهنية | التمايز النفسي | Academic Excellence | Professional Self-Affirmation | Psychological Excellence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى كل من (التميز الأكاديمي وتوكيد الذات المهنية التمايز النفسي) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى، وتحديد العلاقة بين التميز الأكاديمي والتمايز المهني، وبين توكيد الذات المهنية والتمايز المهني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى، وتم اتباع المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، وتمثلت عينة الدراسة في (٢٥٠) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى بالمملكة العربية السعودية، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة مجمعة للتميز الأكاديمي وتوكيد الذات المهنية والتمايز النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى كل من (التميز الأكاديمي وتوكيد الذات المهنية التمايز النفسي) لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى جاء بدرجة كبية جدا، ووجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين كل من: التميز الأكاديمي وتوكيد الذات المهنية، والتمايز النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى.

The study aimed to identify the level of each of (academic excellence and professional self-affirmation psychological excellence) among faculty members at Umm Al-Qura University, and to determine the relationship between these variables. The descriptive analytical correlational approach was followed, and the study sample consisted of (250) faculty members at Umm Al-Qura University in the Kingdom of Saudi Arabia. The study tools consisted of a combined questionnaire for academic excellence, professional self- affirmation and psychological excellence among faculty members at Umm Al-Qura University. The results of the study concluded that the level of each of (academic excellence and professional self-affirmation psychological differentiation) among faculty members at Umm Al-Qura University was very high, and there was a statistically significant positive correlation between each of: academic excellence, professional self- affirmation, and psychological excellence among faculty members at Umm Al-Qura University.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.