تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دراسة أثر التعليم المدمج على ا...>الوصف

دراسة أثر التعليم المدمج على استبقاء المعلومات لدى طلبة السنة التحضيرية: وجهة نظر الطلبة وأعضاء الهيئة التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Study the Impact of Blended Learning on the Retention of Information in the Preparatory Year Students: The Point of View of Students and Faculty Members
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، فاطمة محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abouzeida, Fatma.M. Ali
مؤلفين آخرين: الشمري، سلطانه نايف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: تموز
الصفحات: 70 - 94
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1547407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | الدمج التعليمي | التعليم الإلكتروني | تعليم الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم الرياضيات | استبانة | تعليم متمازج | طلبة المسار العلمي | جائحة كورونا | Mathematics | Questionnaire | Blinded Education | Students of the Scientific Track | Corona Pandemic COVID-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة لاستطلاع رأى طلاب السنة التحضيرية/ المسار العلمي والهيئة التعليمية حول أساليب التدريس بنظام التعليم المدمج وإمكانية استمرارها واعتمدها بعد انتهاء الجائحة. واحتوت عينة الدراسة من 1330 طالب وطالبة وأيضا 24 عضو هيئة تدريس والأدوات المتبعة في الدراسة هي استبانة وحلقات النقاش ولقاءات الارشاد الأكاديمي بما يخص الطلاب بينما أدوات الأعضاء هيئة التدريس هي استبانة فقط تحوي على سبع أسئلة. وقد اظهرت النتائج أن طبيعة المقرر تحدد طريقه التدريس الخاصة به. يختص علم الرياضيات في القياس والأعداد، وهو من أوائل العلوم التي سعى الإنسان لتطويرها لما له من أهمية في جميع المجالات، وقد قدم العلماء على مر التاريخ أعمالا ساعدت في توضيح مفاهيم رياضية كانت مبهمة سابقا، كما قدموا حلولا لمسائل معقدة، ونظريات مهمة تتعلق بالأرقام والأعداد والأشكال الهندسية، فهذا العلم يعتبر أساس لكل العلوم وبه ينهض التاريخ العلمي. ونظرا لأهميته واكتساب الطلاب المهارات المطلوبة فان المحاضرات تقدم حضوريا والأمثلة والتمارين والتكليفات وأوراق العمل تقدم عن بعد أي يدرس المقرر بنظام التعليم المدمج، ونتقدم في هذا البحث بتقديم نموذج للتعليم المتمازج لمقرر الرياضيات المقام على أربع محاور الأول: تحليل المحتوى/ الثاني: تحديد طريقه تنفيذ كل جزيئية من جزيئات المحتوى./ الثالث: تحليل احتياجات الطلبة./ الرابع: تنظيم المتطلبات والقيود لتنظيم العمل بشكل عام

The study aims to survey the opinion of students of the preparatory year the scientific track and the faculty members about the teaching methods of the blinded education system and the possibility of continuing and adapted after the end of the pandemic COVID-19. The sample of the study consisted of 1,330 students and 24 faculty members and the tools used in the study are questionnaire and academic advising meetings for students, while the faculty member 's tools are only a questionnaire containing seven questions. The results showed that nature of the course determines its own teaching methods. Mathematics specializes in measurement and numbers, one of the first sciences that man has sought to develop because of its importance in all fields. Due to its importance and the acquisition of the required skills, the lectures provide attendance while examples, exercises, assignments and working papers will be represented via electronic platforms. So mathematics courses will be represented via a mixed education system. In this research, we present blended learning model for mathematics course based on four items. First: Content Analysis Second: Determine the method for implementing content particles. Third: Analyzing students' needs./ Fourth: Regulating requirements and restrictions for organizing work
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.