تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Utilizing Elaboration Strategy...>الوصف

Utilizing Elaboration Strategy for Developing EFL Speaking Skills of Secondary School Students

العنوان بلغة أخرى: استخدام استراتيجية التوضيح لتنمية مهارات التحدث للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الثانوية
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Elshenawy, Hamdy Mohamed (Author)
مؤلفين آخرين: Mohamed, Fatma Sadek (Advisor) , Abdel-Haq, Iman Mohamed (Advisor) , Diab, Abeer Ali Mahmoud (Advisor)
المجلد/العدد: مج35, ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 23 - 50
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1547412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | مهارة الاستماع | القياس القبلي | القياس البعدي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التجزئة | مهارة الاستماع للغة الإنجليزية | طلاب المرحلة الثانوية | Elaboration Strategy | Speaking Skills | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التجزئة في تنمية مهارة الاستماع للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الصف الأول الثانوي من مدرسة بابل الثانوية بمحافظة المنوفية. وقد تم استخدام التصميم شبه التجريبي من خلال مجموعة تجريبية (قبلي وبعدى). وبلغ عدد أفراد العينة (٣٠) طالب مقيدين بالصف الأول الثانوي. واشتملت أدوات الدراسة على قائمة مهارات الاستماع للغة الإنجليزية كلغة أجنبية اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، واختبار مهارات الاستماع في اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الأول الثانوي. وتم تطبيق اختبار الاستماع قبليا على أفراد العينة، ثم التدريس لهم باستخدام استراتيجية التجزئة، وتم إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٣. ثم تم إجراء التطبيق البعدي لاختبار الاستماع. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في القياس القبلي والقياس البعدي على كل المهارات الأساسية والدرجة الكلية للاختبار الاستماع للغة الإنجليزية، مما يدل على فاعلية استخدام استراتيجية التجزئة في تنمية مهارات الاستماع للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وبناء على النتائج يوصي الباحث باستخدام استراتيجية التجزئة لتنمية مهارات الاستماع في اللغة الإنجليزية.

The current research aimed at developing some EFL speaking skills among first-year secondary school students through using elaboration strategy. Thirty participants were drawn from a secondary school in Menoufia. Participants of the study were exposed to pre/post-tests design. Three main instruments were utilized: an EFL speaking skills checklist, an EFL pre/post speaking skills test and a rubric for scoring the EFL speaking skills. For the statistical analysis, t-test for paired samples has been used to compare the mean scores of the obtained data. The program based on using the elaboration strategy for developing EFL speaking strategy was applied to the participants during the first semester of the academic year 2023/2024. Results of the qualities and quantities analysis revealed that the participants demonstrated improvement in EFL speaking skills. Their speaking level has been developed significantly as a result of using the study program. Therefore, it can be concluded that using elaboration strategy has a positive effect on developing EFL speaking skills among secondary school students. The present research may draw the attention of the EFL teachers to use the elaboration strategy in the EFL classroom.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.