Building a List of Knowledge-Economy Skills Required in English Language Textbooks for the Elementary Stage in Saudi Arabia
| العنوان بلغة أخرى: |
بناء قائمة بمهارات الاقتصاد المعرفي المطلوبة في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | الحسني، وفاء شرف مشرف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhassani, Wafa Sharaf Mushref |
| مؤلفين آخرين: | Al- Qiawi, Dalal Abdullah (Advisor) |
| المجلد/العدد: | ع69 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | تموز |
| الصفحات: | 212 - 222 |
| ISSN: |
2663-5798 |
| رقم MD: | 1547504 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاقتصاد المعرفي | مهارات الاقتصاد المعرفي | تحليل المحتوى | كتب اللغة الإنجليزية | Knowledge Economy | Knowledge Economy Skills | Content Analysis | English Language Textbook
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى بناء قائمة بمهارات الاقتصاد المعرفي المطلوبة في كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي في تحليل الأدبيات والدراسات السابقة المرتبطة بالبحث الحالي. وتم إعداد قائمة تضم سبعة مجالات، و38 مهارة تمت الموافقة على أهميتها من قبل لجنة التحكيم، بنسبة تتراوح بين 80% و100%، وهي نسبة موافقة عالية. وتأتي هذه المجالات على النحو التالي: المجال المعرفي، المجال الاقتصادي، المجال التكنولوجي، المجال الاتصالي، المجال الاجتماعي، المجال البيئي، والمجال الوطني. وفي الختام أوصت الدراسة بتطوير كتب اللغة الإنجليزية المدرسية بالاعتماد على قائمة اقتصاد المعرفة، وربط محتوى كتب اللغة الإنجليزية بمتطلبات سوق العمل. The current study aims to build a list of knowledge economy skills required in English language textbooks of the elementary stage in Saudi Arabia. To achieve the research goals, the researcher applied the descriptive method, in analyzing the previous literature and studies associated with the current research. A list has been set up, including seven domains, and 38 skills and the importance of which was approved by the judges, at a percentage varying between 80% and 100%, which is a high approval rating. Those domains come as follows: knowledge field, economic field, technological field, communication field, social field, environmental field, and national field. In conclusion, the study recommended developing English language textbooks depending on the list of knowledge economy and linking the content of English language textbooks with labor market requirements. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-5798 |
عناصر مشابهة
-
The Geographical Concepts in the English Language Textbooks At The Prep Stage And Teachers’ Knowledge of Them
بواسطة: Aliy, Mahsoub Abd El sadeq منشور: (2001) -
The Life Skills Included in Basic and Secondary Stages English Language Textbooks in Jordan
بواسطة: بني عامر، محمد أحمد عبدالرحيم منشور: (2022) -
A Content Analysis-Based Evaluation of the Grade Six English Textbook "We Can’": A Case Study of Saudi Elementary Schools, in Al-Mjmaah City
بواسطة: العنزي، ناجي حميد منشور: (2024) -
Basic stage English language teachers’ perceptions of the education reform for knowledge economy (ERfKE) principles in Jordan and the degree they apply these principles in their teaching
بواسطة: Hammad, Amal Abd Alrahim Mohammad منشور: (2013) -
Evaluating Classroom Management Skills of Female English Language Teachers at Elementary Stage in the Light of Active Learning Principles
بواسطة: عرفات، مروان رشيد منشور: (2021)
