أهمية تدريب المعلمين على الممارسات القائمة على الأدلة مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد: مراجعة منهجية للأدبيات
| العنوان بلغة أخرى: |
Importance of Training Teachers in Evidence-Based Practices for Children with Autism Spectrum Disorder: A Review of the Literature |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، عبدالهادي علي غثيان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alotaibi, Abdulhadi Ali Gathian |
| المجلد/العدد: | مج35, ع140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 608 - 645 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1547582 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الممارسات القائمة على الأدلة | تدريب المعلمين | ذوي اضطراب طيف التوحد | Evidence-Based Practices | Teachers' Training | Autism Spectrum Disorder
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهمية تدريب معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على الممارسات القائمة على الأدلة من خلال اعتماد (10) دراسة مطبقة على معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد كانت جميع الدراسات ما بين أعوام (2015-2023م) وتم الحصول عليها من خلال قاعدة البيانات ScienceDirect، والباحث العلمي Google Scholar. أشارت النتائج إلى أن تدريب معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على الممارسات القائمة على الأدلة يسهم في زيادة معرفتهم بالممارسات القائمة على الأدلة والتي تعد مؤشر حيوي لاستخدام المعلمين لهذه الممارسات، ويمكن لبرامج التنمية المهنية تحسين هذه المعرفة والاستخدام، ويمكن تحسين استخدام المعلمين للممارسات القائمة على الأدلة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال تقديم برامج تنمية مهنية تناسبهم. The current study aimed to identify the importance of training teachers of children with autism spectrum disorder on evidence-based practices by adopting (10) studies applied to teachers of children with autism spectrum disorder. All studies were between the years (2015-2023 AD) and were obtained through the ScienceDirect database and Google Scholar. The results indicated that training teachers of children with autism spectrum disorder on evidence-based practices contributes to increasing their knowledge of evidence-based practices, which is a vital indicator of teachers' use of these practices. Professional development programs can improve this knowledge and use, and teachers' use of evidence-based practices for students with autism spectrum disorder can be improved by providing professional development programs. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية التعلم بالأقران في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: العتيبي، عبدالهادي علي غثيان منشور: (2024) -
الكفاءة الاجتماعية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
بواسطة: عبده، إسراء محمد محمود منشور: (2022) -
دور علم تحليل السلوك التطبيقي "ABA" في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: بانة، عبدالصمد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج قائم على مهام نظرية العقل لتحسين الكفاءة اللغوية وأثره في جودة الحياة لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: الحرايري، نفين سعيد محمود منشور: (2022) -
العلاقة بين الذكاء الانفعالي والتواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: العتيبي، هنوف دعيج نايف منشور: (2021)
