| LEADER |
03599nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2290718 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 793141
|a العتيبي، عبدالهادي علي غثيان
|e مؤلف
|g Alotaibi, Abdulhadi Ali Gathian
|
| 245 |
|
|
|a أهمية تدريب المعلمين على الممارسات القائمة على الأدلة مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد:
|b مراجعة منهجية للأدبيات
|
| 246 |
|
|
|a Importance of Training Teachers in Evidence-Based Practices for Children with Autism Spectrum Disorder:
|b A Review of the Literature
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 608 - 645
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهمية تدريب معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على الممارسات القائمة على الأدلة من خلال اعتماد (10) دراسة مطبقة على معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد كانت جميع الدراسات ما بين أعوام (2015-2023م) وتم الحصول عليها من خلال قاعدة البيانات ScienceDirect، والباحث العلمي Google Scholar. أشارت النتائج إلى أن تدريب معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على الممارسات القائمة على الأدلة يسهم في زيادة معرفتهم بالممارسات القائمة على الأدلة والتي تعد مؤشر حيوي لاستخدام المعلمين لهذه الممارسات، ويمكن لبرامج التنمية المهنية تحسين هذه المعرفة والاستخدام، ويمكن تحسين استخدام المعلمين للممارسات القائمة على الأدلة للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال تقديم برامج تنمية مهنية تناسبهم.
|b The current study aimed to identify the importance of training teachers of children with autism spectrum disorder on evidence-based practices by adopting (10) studies applied to teachers of children with autism spectrum disorder. All studies were between the years (2015-2023 AD) and were obtained through the ScienceDirect database and Google Scholar. The results indicated that training teachers of children with autism spectrum disorder on evidence-based practices contributes to increasing their knowledge of evidence-based practices, which is a vital indicator of teachers' use of these practices. Professional development programs can improve this knowledge and use, and teachers' use of evidence-based practices for students with autism spectrum disorder can be improved by providing professional development programs.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النمائية
|a المهارات الاجتماعية
|a الكفايات المهنية
|a الخدمات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات القائمة على الأدلة
|a تدريب المعلمين
|a ذوي اضطراب طيف التوحد
|b Evidence-Based Practices
|b Teachers' Training
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 140
|m مج35, ع140
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-140-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1547582
|d 1547582
|
