| LEADER |
04729nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2291274 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 746961
|a الحبسية، يسرى بنت عزان بن سالم
|e مؤلف
|g Al-Habsi, Yusra Azzan Salim
|
| 245 |
|
|
|a آليات مقترحة لتطبيق نموذج المدرسة المنتجة في المدارس الحكومية في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Mechanisms for Implementing the Productive School Model in Public Schools in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم آليات مقترحة لتطبيق المدرسة المنتجة في المدارس الحكومية في سلطنة عُمان، من خلال تحديد متطلبات تطبيقها، والكشف عن المعوقات التي قد تواجه تطبيقها، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه الكمي، وتكون مجتمع الدراسة من مديري المدارس الحكومية في سلطنة عمان ومساعديهم البالغ عددهم (1686) إداريا، وتم تطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات على عينة متيسرة قدرها (314) إداريا، وتوصلت إلى أن متطلبات تطبيق المدرسة المنتجة في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية ومساعديهم جاءت بدرجة مرتفعة جدا، وجاء بُعد "البيئة الداعمة والشراكة المجتمعية" أهم متطلب. وإن مستوى المعوقات التي تواجه تطبيق المدرسة المنتجة في المدارس الحكومية بسلطنة عمان جاء بدرجة مرتفعة جدا أهمها "كثرة الأعباء الإدارية والفنية الملقاة على عاتق الإدارة المدرسية". وخلصت الدراسة إلى وضع آليات مقترحة لتطبيق المدرسة المنتجة في سلطنة عمان في ثلاث مراحل هي: (التهيئة، التنفيذ، التقويم)؛ أهمها ضرورة وضع أطر وتشريعات معنية بتطبيق المدرسة المنتجة من قبل وزارة التربية والتعليم.
|b The study aimed to propose mechanisms for implementing the productive school model in public schools in the Sultanate of Oman through identifying the requirements for its implementation and revealing potential obstacles. The study followed a descriptive methodology with a quantitative approach, involving school principals and their assistants, totaling (1686) administrators. The data have been collected through a questionnaire administered to a convenient sample of (314) administrators. The study yielded several results, including: the requirements for implementing the productive school model in the Sultanate of Oman, as perceived by school principals and their assistants, were rated very high. The dimension of "supportive environment and community partnership" emerged as the most crucial requirement. The level of obstacles facing the implementation of the productive school model in public schools in Oman was found to be very high, with the most significant obstacle being "the burden of administrative and technical responsibilities placed on school management." The study proposed recommended mechanisms for implementing the productive school model in the Sultanate of Oman, categorized into three stages: preparation, implementation, and evaluation. One of the key recommendations was the need for the Ministry of Education to develop frameworks and legislations to support the implementation of the productive school model.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الأنشطة الطلابية
|a الإدارة المدرسية
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a المدرسة المنتجة
|a المدارس الحكومية
|a سلطنة عمان
|b Productive School
|b Public Schools
|b Sultanate of Oman
|
| 700 |
|
|
|a الشامي، السعيد سعد السعيد
|g Al-Shamy, Al-Saed Saad
|e م. مشارك
|9 124565
|
| 700 |
|
|
|a لاشين، محمد عبدالحميد
|g Lashen, Mohamed Abdel-Hameed
|e م. مشارك
|9 301432
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Scientific Journal of Faculty of Education
|l 049
|m ع49
|o 0228
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 000
|x 2735-5209
|
| 856 |
|
|
|u 0228-000-049-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1548147
|d 1548147
|
