تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور مناهج التربية الوطنية في ت...>الوصف

دور مناهج التربية الوطنية في تنمية القيم الاجتماعية عند الطلبة في محافظة جرش من وجهة نظر معلمي المادة

العنوان بلغة أخرى: The Role of the National Education Curricula in Developing Students Social Values in Jerash Governorate from the Point of View of Teachers Subject
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: محاسنة، عبلة عبدالرحيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahasneh, Abla Abdel Rahim
مؤلفين آخرين: العتوم، فايز علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 14 - 30
ISSN: 1658-8169
رقم MD: 1548209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة الوطنية | التنشئة الاجتماعية | المناهج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج التربية الوطنية | القيم الاجتماعية | الطلبة | Educational Curricula | Social Values | National Education Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى دور مناهج التربية الوطنية في تنمية القيم الاجتماعية (العمل التطوعي، الأمانة والإخلاص، العدالة، التسامح) عند الطلبة في محافظة جرش من وجهة نظر معلمي المادة. وتعرف الفروق بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور مناهج التربية الوطنية في تنمية القيم الاجتماعية عند الطلبة في محافظة جرش تعزى للمتغيرات (الجنس، مستوى التعليم، مكان العمل). ولتحقيق الهدف اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة مكونة من (25) فقرة موزعة على (4) محاور وذلك على عينة مكونة من (68) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة المسح الشامل، وقد أظهرت النتائج: أن درجة التقدير الكلية لدور منهاج التربية الوطنية في تعزيز القيم الاجتماعية كانت متوسطة، بمتوسط حسابي (2.877) حيث جاء مجال (دور المنهاج في تعزيز قيمة العدالة) في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي مرتفع بلغ (3.620)، بينما جاء مجال (قيمة العمل التطوعي) في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي ضعيف بلغ (2.265). حيث أن دور منهاج التربية الوطنية في تعزيز قيمتي الأمانة والإخلاص ومن ثم قيمة التسامح بمعدل متوسط حسب رأي عينة الدراسة، إذ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور منهاج التربية الوطنية في تعزيز القيم الاجتماعية التي تعزى إلى المتغيرات: الجنس أو المستوى التعليمي أو مكان التدريس.

The study aimed to identify the role of the national education curriculum in developing social values for the sixth to tenth grades in Jerash Governorate. To achieve the goal, the researchers followed the descriptive analytical approach by applying a questionnaire consisting of (25) paragraphs distributed on (4) axes, on a sample of (68) teachers who were chosen by the comprehensive survey method. The results showed: that the overall degree of appreciation for the role of the national education curriculum in promoting social values was medium, with an arithmetic mean (2.877) , where the field (the role of the curriculum in developing the value of justice) came in the first place with a high arithmetic average of (3.620) , while the field of (The value of volunteer work) ranked last with a weak arithmetic average of (2.265). As the role of the national education curriculum in enhancing the values of honesty and sincerity, and then the value of tolerance, at an average rate according to the opinion of the study sample, as there are no statistically significant differences between the average degrees of appreciation of the sample members for the role of the national education curriculum in developing social values that are attributed to the variables: gender or Educational level or place of teaching.
ISSN: 1658-8169

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.