تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في تحسين...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في تحسين التآزر البصري الحركي للأطفال ذوي اضطراب التوحد

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Adel Abdullah
مؤلفين آخرين: محمد، عبدالصبور منصور (م. مشارك) , الكرداوي، شريهان المهدي أبو زيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 512 - 554
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1548314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الاجتماعية | ذوي الاحتياجات الخاصة | الأطفال المتوحدين | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التآزر البصري الحركي | اضطراب التوحد | Autism Disorder | Visual Motor Coordination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد فعالية برنامج تدريبي في تحسين التآزر البصري الحركي للأطفال ذوي اضطراب التوحد، وتكونت العينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد المترددين على مستشفى الحياة بمحافظة بورسعيد ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤-٦) سنة وقوامها (۸) أطفال من ذوي اضطراب التوحد وتم تقسيمهم على مجموعتين مجموعة تجريبية (٤) أطفال، ومجموعة ضابطة (٤) أطفال، بتطبيق ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة) (إعداد وترجمة/ صفوت فراج، ۲۰۱۲) مقياس جليام التقديري لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد (الإصدار الثالث CARS-3) (إعداد/عادل عبد الله وعبير أبو المجد، ۲۰۲۰)، مقياس التآزر البصري الحركي (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس التآزر البصري الحركي لصالح المجموعة التجريبية، ويوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدي لمقياس التآزر البصري الحركي لصالح القياس البعدي، ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس التآزر البصري الحركي.

The current study aims to prepare the effectiveness of a training program in improving visual-motor coordination for children with autism disorder. They were divided into two groups, an experimental group (4) children, and a control group (4) children, The Stanford Binet Application of Intelligence (the fifth image) (prepared and translated by SafwatFarrag, 2012), the Gilliam Appreciation Scale for diagnosing the symptoms and severity of autism disorder (third edition (CARS-3) (prepared by/ Adel Abdullah and Abeer Abu Al-Magd, 2020), the visual synergy scale The movement (prepared by the researcher), and the training program (prepared by the researcher). The results of the study indicated that there is a statistically significant difference between the mean ranks of the scores of the experimental and control groups in the post-measurement of the Visual Motor CoordinationScale in favor of the experimental group, and there is a statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group's scores in the pre and post measurements of the Visual Motor CoordinationScale in favor of the post-measurement. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measurements of the Visual Motor Coordination Scale.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.