تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على المحاكمات التجريبية في مادة التاريخ لتنمية المهارات الحجية والوعي بالقضايا الجدلية التاريخية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program Using Mock Trials in History to Develop Argumentative Skills and Awareness of Contentious Historical Issues among High School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدوي، كريم إبراهيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 680 - 734
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1548382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر التاريخ | القضايا الجدلية التاريخية | تنمية المهارات الحجية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحاكمات التجريبية | المهارات الحجية | القضايا الجدلية التاريخية | Mock Trials | Argumentative Skills | Contentious Historical Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي إلى تنمية بعض المهارات الحجية والوعي ببعض القضايا الجدلية التاريخية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تطبيق برنامج مقترح يعتمد على المحاكمات التجريبية في مادة التاريخ، شملت عينة الدراسة (١٠) طالبات من الصف الأول الثانوي بمدرسة بورسعيد الثانوية بنات، تم تقليصها من (٢٠) طالبة بسبب ارتفاع معدلات الغياب لأسباب صحية وأسرية وشخصية، مما ضمن مشاركة فعالة في البرنامج وتحقيق مصداقية النتائج، اعتمد البحث على التصميم الشبه تجريبي ذو مجموعة واحدة مع قياس قبلي وبعدي، ولتقييم فعالية البرنامج، تم استخدام أداتين مختلفتين لقياس المهارات الحجية: بطاقة ملاحظة للأداء العملي أثناء المحاكمات التجريبية واختبار تطبيقي على قضية جديدة (الثورة الفرنسية)، واختبار لقياس الوعي بالقضايا الجدلية التاريخية، وتضمن البرنامج ثلاثة وحدات رئيسية، مصحوبة بدليل للمعلم وبطاقة ملاحظة لمتابعة التنفيذ، وقد أظهرت التحليلات الإحصائية باستخدام اختبار ويلكوكسون فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠.٠١ في جميع المهارات الحجية والوعي بالقضايا الجدلية، مع معاملات تأثير بلغت (١) في كل حالة، مما يشير إلى تأثير قوي جدا للبرنامج، وبناء على هذه النتائج، يوصي بمراجعة المناهج الدراسية وإدراج أنشطة المحاكمات التجريبية كمكون أساسي في مقررات التاريخ والدراسات الاجتماعية، كما يقترح القيام بدراسات إضافية تتناول فاعلية البرنامج على مدى زمني أطول، ومقارنته بطرائق تدريس أخرى، للتحقق من استدامة أثره ولتحديد أفضل السبل لتعظيم فوائده.

The current study aimed to develop some argumentative skills and awareness of certain historical controversial issues among high school students by implementing a proposed program based on mock trials in the history curriculum. The study sample consisted of 10 first-year high school female students at Port Said Secondary School for Girls, reduced from an initial 20 students due to high absenteeism caused by health, familial, and personal reasons. This ensured active participation in the program and the credibility of the results. The research employed a quasi-experimental design with one group, utilizing pre- and post-measurements. To assess the program’s effectiveness, two different tools were used to measure argumentative skills: a performance observation checklist during the mock trials and an applied test on a new topic (the French Revolution), as well as a test to measure awareness of historical controversial issues. The program included three main units, accompanied by a teacher’s guide and an observation card to track implementation. Statistical analyses using the Wilcoxon test showed significant differences at the 0.01 level in all argumentative skills and awareness of controversial issues, with effect sizes of (1) in each case, indicating a very strong impact of the program. Based on these findings, it is recommended to review curricula and include mock trial activities as a fundamental component in history and social studies courses. Further studies are also suggested to explore the program’s effectiveness over a longer timeframe and compare it with other teaching methods to verify its sustainability and identify the best ways to maximize its benefits.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.