تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العلاقة بين المهارات اللغوية و...>الوصف

العلاقة بين المهارات اللغوية والتواصل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Linguistic Skills and Social Communication in Mentally Disabled Children Who are Capable of Learning
المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، أمنية محمد حمدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشويقي، أبو زيد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1548637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاعل الاجتماعي | التفاعل الأسري | النمو اللغوي | الأطفال المعاقون عقلياً
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة العقلية | المهارات اللغوية | التواصل الاجتماعي | Intellectual Disability | Language Skills | Social Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين المهارات اللغوية (مهارة الاستماع ومهارة التحدث) والتواصل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من (30) طفل وطفلة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمستوى ذكاء (55-70)، ممن تراوحت أعمارهم بين (9-12) سنة، بمتوسط عمرى مقداره (10.8) سنة، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس وكسلر لذكاء الأطفال: (إعداد/ محمد عماد الدين إسماعيل، لويس كامل مليكة 1999)، مقياس المهارات اللغوية المصور للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد: الباحثة)، قائمة ملاحظة التواصل الاجتماعي للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات مهارة الاستماع ودرجة التواصل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات مهارة التحدث ودرجة التواصل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للمهارات اللغوية ودرجة التواصل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.

The aim of the current research is to identify the correlation between language skills (listening and speaking) and social communication among intellectually disabled children who are capable of learning. The research sample consisted of (30) boys and girls with mild intellectual disability and an IQ level of (55-70). Their ages ranged from 9 to 12 years, with an average age of(10.8) years. The study tools included the Kessler Intelligence Scale for Children (prepared by Mohamed Emad El-Din Ismail and Louis Kamel Malika, 1999), the Pictorial Language Skills Scale for intellectually disabled children capable of learning (prepared by the researcher), and a checklist for social communication observation among intellectually disabled children capable of learning. The study Results showed the following: There is a statistically significant correlation between listening skills and social communication abilities among intellectually disabled children who are capable of learning. There is a statistically significant correlation between speaking skills and social communication abilities among intellectually disabled children who are capable of learning. There is a statistically significant correlation between overall language skills and social communication abilities among intellectually disabled children who are capable of learning.
ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.