تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر الكفاية اللغوية على أداء ا...>الوصف

أثر الكفاية اللغوية على أداء الطلب لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Linguistic Competence in Request among Arabic Learners
المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الفالح، سوسن بنت عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfaleh, Sawsan Abdul Mohsen
مؤلفين آخرين: القحطاني، سعد بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: فبراير
الصفحات: 13 - 53
DOI: 10.60161/2061-007-013-001
ISSN: 1658-8290
رقم MD: 1548742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, Open
مواضيع:
اللغة العربية | العملية التعليمية | متعلمو اللغات الأجنبية | أداء الطلب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية اللغوية | الطلب | متعلمات اللغة العربية | تحليل المحادثة | Linguistic Competence | Requests | Second Language Learners of Arabic | Conversation Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يسلط هذا البحث الضوء على أداء الطلب لدى متعلمات اللغة العربية لغة ثانية بالنظر إلى مدى تأثير الكفاية اللغوية على أدائهن بالمقارنة مع الناطقات الأصليات. واشتملت العينة على ست وتسعين طالبة، قسمت إلى ثلاث مجموعات: مستوى مبتدئ (٣٢ مشاركة)، مستوى متقدم (۳۲ مشاركة)، والناطقات الأصليات (۳۲ مشاركة). وجمعت البيانات من خلال أداة لعب الأدوار، وحللت باتباع منهجية تحليل المحادثة (Conversation Analysis). وتصنيف بلوم -كولكا وآخرون (۱۹۸۹) في تحليل بيانات صيغ الطلب. وأوضحت النتائج أن هناك تشابهاً جزئياً في تسلسلات تقديم الطلب بين متعلمات اللغة العربية في كلا المستويين، إلا أنها تزيد بشكل موسع لدى المتعلمات في المستوى المتقدم. ومن هنا نجد التأثير الإيجابي لتطور الكفاية اللغوية حيث أظهرت النتائج مقاربة في تسلسلات الطلب بين أداء متعلمات اللغة في المستوى المتقدم وأداء الناطقات الأصليات.

This research highlights the effect of request-making among female learners of Arabic as a second language by examining the influence of linguistic competence on their performance compared to native speakers. The research sample consisted of (96) female students. Data was collected through a role-play tool and analyzed using the Conversation Analysis methodology. (1989). The results revealed partial similarities in request sequencing patterns between Arabic learners at both levels, with a significant increase in complexity among advanced learners. These findings highlight the positive influence of linguistic proficiency on request sequencing between advanced learners and native speakers.
ISSN: 1658-8290

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.