The Role of Educational Games in Developing Social Interaction Skills among Kindergarten Children from the Point of View of Nannies in the Jerusalem Governorate
| العنوان بلغة أخرى: |
دور الألعاب التربوية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المربيات في محافظة القدس |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة النجاح الوطنية |
| المؤلف الرئيسي: | عطير، ربيع شفيق لطفي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Auteer, Rabee Shafiq Lutfi |
| مؤلفين آخرين: | بركات، هبة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2025
|
| الصفحات: | 135 - 146 |
| ISSN: |
1727-8449 |
| رقم MD: | 1548851 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب التربوية | التفاعل الاجتماعي | المربيات | Educational Games | Social Interaction | Nannies
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
الهدف: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الألعاب التربوية في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المربيات في محافظة القدس. المنهج: استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي بأسلوبيه الكمي والنوعي. النتائج: جميع المجالات والدرجة الكلية حصلت على درجة مرتفعة، حيث حصل مجال دور الألعاب التربوية في تنمية مهارة الإبداع على المرتبة الأولى، أما مجال دور الألعاب التربوية في تنمية مهارة الاتصال الجماعي حصل على المرتبة الثانية وحصل مجال دور الألعاب التربوية في تنمية مهارة التكيف على المرتبة الثالثة. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق لمتغير العمر لصالح (30- 39 سنه) ومتغير سنوات الخبرة لصالح (أقل من 5 سنوات) ولم تظهر النتائج وجود فروق على متغير المؤهل العلمي على الدرجة الكلية، أما المجموعة البؤرية أظهرت أهم نتائجها وجود أدوار أخرى للألعاب التربوية، وأهمية التخطيط للألعاب التربوية، وقلة الألعاب الإلكترونية في رياض الأطفال. الاستنتاجات: الكشف عن الدور المحوري للألعاب التربوية في تعزيز التفاعل الاجتماعي بين الأطفال، مع الأخذ بعين الاعتبار الأطفال ذوي الحالات الخاصة والأطفال ذوي الموهبة والذكاء العالي. التوصيات: مراعاة واضعي مناهج رياض الأطفال بالتركيز على الألعاب المختلفة لأهميتها في تغيير سلوكياتهم وتطوير قدراتهم على التفاعل الاجتماعي، وتطوير قدرات المربيات في رياض الأطفال في استخدام الألعاب التربوية العادية والإلكترونية وكذلك التعرف على مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال وآلية تطويرها. Objective: This study aimed to identify the role of educational games in developing social interaction skills among kindergarten children from the point of view of educators in the Jerusalem Governorate. Methodology: The researchers used the descriptive analytical method in its quantitative and qualitative styles. Results: All fields and the total score obtained a high score, where the field of the role of educational games in developing the creativity skill obtained first place, while the field of the role of educational games in developing the group communication skill obtained second place, and the field of the role of educational games in developing the adaptation skill obtained third place. The results also showed differences in the age variable in favor of (30-39 years) and the variable of years of experience in favor of (less than 5 years). The results did not show differences in the educational qualification variable on the total score. As for the focus group, its most important results showed the existence of other roles for educational games, the importance of planning educational games, and the scarcity of electronic games in kindergartens. Conclusions: Revealing the pivotal role of educational games in enhancing social interaction among children, taking into account children with special cases and children with talent and high intelligence. Recommendations: Kindergarten curriculum developers should focus on different games for their importance in changing their behavior and developing their social interaction abilities, and developing the abilities of kindergarten teachers to use regular and electronic educational games, as well as identifying children's social interaction skills and the mechanism for developing them. |
|---|---|
| ISSN: |
1727-8449 |
عناصر مشابهة
-
The Level of Services Provided to Children with Disabilities in Kindergartens from the Point of View of their Mothers
بواسطة: التل، سهير ممدوح منشور: (2021) -
The Role of Children's Television Programs in Developing Values for Kindergarten Child from the Teachers’ Point of View
بواسطة: عبدالحليم، مها أحمد منشور: (2020) -
The Role of Phonetic Techniques in Developing the Skill of Reading English among Second-Grade Intermediate Learners in Islamic Secondary Schools in Diyala Governorate from the Point of View of Subject Teachers
بواسطة: Ismail, Manar Haqqi منشور: (2024) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المتطلبات التكنولوجية من وجهة نظرهن في محافظة المفرق Training Needs of Kindergarten Teachers in Light of the Technological Requirements from their Points of View in The Governorate of Mafraq
بواسطة: الشديفات، جومانة حامد منشور: (2015) -
A Suggested Proposal for Activating the Role of Parents in Developing Digital Citizenship Awareness for Kindergarten Children in Light of the Digital Education Approach
بواسطة: العتيبي، منار بنت سعود بن ماضي منشور: (2024)
