أثر تدريس العلوم باستخدام أنموذج هاروود Harwood الاستقصائي على التحصيل وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
| المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عسيري، إيمان بنت إبراهيم محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 247 - 275 |
| ISSN: |
2974-394X |
| رقم MD: | 1548885 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج هاروود Harwood الاستقصائي | التحصيل | عمليات العلم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر تدريس العلوم باستخدام أنموذج هاروود Harwood الاستقصائي على التحصيل وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي - البعدي، حيث أعدت الباحثة اختباراً في التحصيل وآخر في عمليات العلم الأساسية والتكاملية، طبقت قبلياً على عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (67) طالبة من طالبات المتوسطة التاسعة بمحافظة خميس مشيط، التابعة لإدارة تعليم منطقة عسير، ومثلت العينة مجموعتين، إحداهما تجريبية مكونة من (35) طالبة درسن وحدة "دراسة المادة" باستخدام أنموذج هاروود Harwood الاستقصائي، والأخرى ضابطة بلغت (32) طالبة درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة، وفي نهاية التجربة تم تطبيق كل من الاختبارين بعدياً على المجموعتين، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول العام الدراسي1441/ 1441هـ وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي واختبار عمليات العلم الأساسية والتكاملية لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء تلك النتائج، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. |
|---|---|
| ISSN: |
2974-394X |
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج دورة التعلم السباعية في تدريس العلوم على التحصيل وتنمية عمليات العلم الأساسية لدى طالبات الأول المتوسط بمنطقة عسير
بواسطة: محي، هند بنت محي عبدالله منشور: (2019) -
فعالية استخدام استراتيجيتي التعلم المتمركز حول المشكلة والتعلم البنائي على التحصيل وتنمية الاتجاه نحو العمل التعاوني في مقرر العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمحافظة الطائف
بواسطة: سليمان، سميحة محمد سعيد منشور: (2014) -
أثر تدريس العلوم باستخدام أنموذج وودز على التحصيل وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الخثعمي، سعد بن محمد بن علي منشور: (2021) -
أثر أنموذج مكارثي في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الشهراني، أمل بنت عبدالله علي منشور: (2019) -
أثر تدريس مادة الرياضيات باستخدام أنموذج فلاينج على التحصيل والاتجاه لدى طلاب الصف الأول متوسط
بواسطة: عسيري، عبدالعزيز منصور عامر منشور: (2019)
