تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستويات التركيز التنظيمي في در...>الوصف

مستويات التركيز التنظيمي في دروس التربية الرياضية وأثرها في المعايير التعاونية بين الطلاب في المدارس الإعدادية من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية في محافظة كركوك

العنوان بلغة أخرى: Levels of Organizational Focus in Physical Education Lessons and Their Impact on Cooperative Standards among Students in Middle Schools from the Point of View of Physical Education Teachers in Kirkuk Governorate
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: سعيد، وجدي مجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saeed, Wajdi Majeed
مؤلفين آخرين: كاظم، عبدالله حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 283 - 298
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1548974
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | تخطيط الدروس | معلمو التربية البدنية | المهارات الرياضية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التركيز التنظيمي | المعايير التعاونية | مدرسي التربية الرياضية | Organizational Focus | Collaborative Standards | Physical Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد الأثر الذي يمكن أنه تحدثه المعايير التعاونية بين الطلاب خلال درس التربية الرياضية في التركيز التنظيمي لهذا الدرس، استخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب المسح وأسلوب العلاقات الارتباطية، وقد حدد الباحثان مجتمع البحث بمدرسي التربية الرياضية في المدارس الإعدادية الحكومية في محافظة كركوك والبالغ عددهم (253) مدرسا يعملون ضمن (78) إعدادية، وبعدها قام الباحثان بتقسيم هذه العينة إلى ثلاث عينات فرعية وهي عينة التجربة الاستطلاعية بعدد (8) مدرسين، وعينة التحليل الإحصائي بعدد (147) مدرسا، وعينة التطبيق النهائي بعدد (98) مدرسا، وعمل الباحثان على إعداد أداتين للقياس، الأولى لقياس مستوى التركيز التنظيمي في درس التربية الرياضية وعدد فقراتها (12) فقرة، والثانية لقياس مستوى المعايير التعاونية بين الطلاب خلال الدرس وعدد فقراتها (13) فقرة، وبعد معالجة النتائج استنتج الباحثان مجموعة استنتاجات أهمها: - وجود أثر فعال للمعايير التعاونية بين الطلاب في التركيز التنظيمي لدرس التربية الرياضية، ومصحوبة بعلاقة ارتباط معنوية طردية.

The current research aims to determine the impact that cooperative standards can have among students during a physical education lesson on the organizational focus of this lesson. The researchers used the descriptive approach in the survey method and the correlational method. The researchers identified the research community as physical education teachers in government preparatory schools in Kirkuk Governorate. Their number is (253) teachers working in (78) middle schools, and then the researchers divided this sample into three sub-samples, which are the exploratory experiment sample with (8) teachers, the statistical analysis sample with (147) teachers, and the final application sample with (98) teachers. The researchers worked on preparing two measurement tools, the first to measure the level of organizational focus in the physical education lesson and its number of items (12) items, and the second to measure the level of cooperative standards among students during the lesson and its number of (13) items. After processing the results, the researchers concluded a set of conclusions, the most important of which are: - There is an effective effect of cooperative standards among students on the organizational focus of the physical education lesson, accompanied by a positive significant correlation.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.