تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية النظم في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on Systems Theory in Developing Grammatical Concepts among Eighth Grade Students in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: مارديني، ربا مخولا فارس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mardini, Ruba Mekhola Faris
مؤلفين آخرين: الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1549306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات اللغوية | طرق التدريس | تعلم النحو | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية التعلم | المفاهيم النحوية | الصف الثامن الأساسي | اللغة العربية | Systems Theory | Grammatical Concepts | Eighth Grade | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية النظم في تنمية المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. واعتمدت الدراسة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي. وتكوّن أفراد الدّراسة من (66) طالباً وطالبة من مدرسة كلية تراسانطة للآباء الفرنسيسكان - عمان، وُزّعوا عشوائياً إلى مجموعتين: تجريبية وعدد أفرادها (32) طالبًا وطالبة؛ دُرّست وفق البرنامج القائم على نظريّة النَّظم، وضابطة وعدد أفرادها (34) طالبًا وطالبة؛ درّست وفق البرنامج الاعتيادي. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أُعدّ البرنامج التعليمي ودليل المعلم واختبار المفاهيم النّحويّة وأجريت لهم معاملات الصدق والثبات. وطبّق اختبار المفاهيم النحوية على المجموعتين قبل التدريس وبعده. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) يعزى إلى البرنامج القائم على نظرية النظم. وفي ضوء النتائج؛ قدم الباحثان بعض التوصيات منها إجراء مزيد من الدّراسات حول نظرية النظم لمعرفة أثرها في تدريس مهارات اللغة العربية.

This study aimed to reveal the effectiveness of an educational program based on the systems theory in developing grammatical concepts among eighth grade students in Jordan. The study adopted the experimental approach with a quasi-experimental design. The study participants consisted of (66) students from the Terra Santa College (STC) of the Franciscan Fathers, Amman, who were randomly distributed into two groups: An experimental group of (32) students which was taught according to the program based on the systems theory, and another control group of (34) students which was taught according to the regular program. And in order to achieve the objectives of this study, the educational program, the teacher's guide, and the grammatical concepts test were prepared, and were subject to the validity and reliability coefficients. The grammatical concepts test was applied to both groups before and after teaching. Consequently, the results of the study showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) attributed to the program based on the systems theory. And in the light of results obtained, the two researchers presented some recommendations, including conducting more studies on the systems theory to find out its impact on teaching Arabic language skills.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.