تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لتطبيق ال...>مارك

الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدى أساتذة جامعة قسنطينة 2

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for the Application of Pedagogical Support for Professors at the University of Constantine 2
Besoins de Formation Pour la Mise en Oeuvre de L'accompagnement Pédagogique Auprès des Professeurs de l'Université de Constantine 2
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: بريوة، نجاة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Brioua, Nadjat
مؤلفين آخرين: مرايحي، حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 76 - 96
DOI: 10.35393/1730-010-002-006
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1549456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاحتياجات التدريسية | العملية التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | مؤسسات التعليم العالي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريسية | المرافقة البيداغوجية | الأساتذة | الجامعة | Training Needs | Pedagogical Accompaniment | Professors | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 05808nam a22002657a 4500
001 2292611
024 |3 10.35393/1730-010-002-006 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 821657  |a بريوة، نجاة  |e مؤلف  |g Brioua, Nadjat 
245 |a الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدى أساتذة جامعة قسنطينة 2 
246 |a Training Needs for the Application of Pedagogical Support for Professors at the University of Constantine 2 
246 |a Besoins de Formation Pour la Mise en Oeuvre de L'accompagnement Pédagogique Auprès des Professeurs de l'Université de Constantine 2 
260 |b جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2  |c 2024  |g ديسمبر 
300 |a 76 - 96 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة للكشف عن الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدى أساتذة جامعة قسنطينة 2 والتعرف على الترتيب النسبي للاحتياجات التدريبية في مجال المرافقة البيداغوجية لدى الأساتذة، كما استخدم الباحثان المنهج الوصفي لهذه الدراسة وبناء استبيان الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية وتوزيعه على عينة الدراسة المتمثلة في 140 أستاذ جامعي منهم 50 ذكور و90 إناث اختيروا بطريقة عرضية للسنة الدراسية 2023/2024. وقد تم تحليل البيانات المجمعة بالاعتماد على استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار t لمعرفة الفروق، بالاستعانة ببرنامج الرزم الإحصائية spss، وأظهرت النتائج أن الاحتياجات التدريبية لأساتذة جامعة قسنطينة 2 في المرافقة البيداغوجية جاءت بدرجة عالية وأنهم بحاجة إلى تدريب في (الجانب النفسي، الجانب التقني، الجانب البيداغوجي، الجانب المهني، الجانب الإعلامي والإداري) للمرافقة البيداغوجية على الترتيب كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الاحتياجات التدريبية لتطبيق المرافقة البيداغوجية لدى أساتذة جامعة قسنطينة 2 وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث.  |b This study aimed to identify the training needs for the application of educational support among faculty members at Constantine 2 University. The researchers used the descriptive approach, developing a questionnaire on the training needs for educational support, which was distributed to a sample of 140 faculty members (50 males and 90 females) randomly selected for the academic year 2023/2024. The data were analyzed using averages, standard deviations, and a t-test to assess differences, with the help of the SPSS statistical package. The results revealed that the training needs of faculty members at Constantine 2 University in educational support were high, with a demand for training in the following areas (in order of importance): psychological, technical, educational, professional, media, and administrative. The results also indicated that there were statistically significant differences between the sexes in training needs in favor of female faculty members.  |d Cette étude visait à identifier les besoins de formation à l'application de l'accompagnement pédagogique parmi les professeurs de l'Université de Constantine 2. Les chercheurs ont utilisé l'approche descriptive, où ils ont élaboré un questionnaire sur les besoins de formation à l'accompagnement pédagogique, qui a été distribué à un échantillon de 140 membres du corps professoral (50 hommes et 90 femmes) sélectionnés au hasard pour l'année universitaire 2023/2024. Les données ont été analysées à l’aide de moyennes, d’écarts types et d’un test t pour évaluer les différences, à l’aide du progiciel statistique SPSS. Les résultats ont révélé que les besoins de formation des professeurs de l’Université Constantine 2 en accompagnement pédagogique étaient élevés, avec une demande de formation dans les domaines suivants (par ordre d’importance): psychologique, technique, pédagogique, professionnel, médiatique et administratif. Les résultats ont également indiqué qu’il existait des différences statistiquement significatives entre les sexes en termes de besoins de formation en faveur des professeures féminines. 
653 |a الاحتياجات التدريسية  |a العملية التعليمية  |a أعضاء هيئة التدريس  |a مؤسسات التعليم العالي  |a الجزائر 
692 |a الاحتياجات التدريسية  |a المرافقة البيداغوجية  |a الأساتذة  |a الجامعة  |b Training Needs  |b Pedagogical Accompaniment  |b Professors  |b University 
700 |9 668888  |a مرايحي، حسين  |e م. مشارك  |g Meraihi, Hocine 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 006  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-insāniyyaẗwa al-iğtimāՙiyyaẗ  |l 002  |m مج10, ع2  |o 1730  |s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية  |t Journal of Humanities and Social Sciences  |v 010  |x 2392-5140 
856 |u 1730-010-002-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1549456  |d 1549456 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.