| LEADER |
04195nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2292770 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 821752
|a Messis, Mouna
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Exploring Students’ Digital Literacy and Attitudes Towards Technology Applications in Learning English:
|b The Case of Second Year Students of English at Skikda University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 175
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستقصي هذه الورقة البحثية المعرفة الرقمية لدى الطلاب واتجاهاتهم نحو استخدام التقنيات الرقمية في تعلم اللغة الإنجليزية. تقدم الدراسة التقنيات الرقمية كجانب مهم من جوانب تعلم اللغة، وتؤكد على مفهوم المعرفة الرقمية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقد تم اختيار ثلاثة عشر طالبا من طلاب السنة الثانية في اللغة الإنجليزية بناء على عينات عشوائية للمشاركة في هذه التجربة الكمية. وعلاوة على ذلك، تم إجراء بحث كمي يستند إلى استبيان عبر الإنترنت تم إجراؤه على طلبة السنة الثانية للغة الإنجليزية في جامعة سكيكدة لاستطلاع معارفهم الرقمية ومهاراتهم المدركة، واتجاهاتهم نحو استخدام التقنيات الرقمية، ومدى تكرار استخدام تطبيقات التكنولوجيا في تعلم اللغة الإنجليزية. أظهرت نتائج الاستطلاع أن طلاب الجامعة يتمتعون بإمكانية الولوج إلى الأدوات الرقمية، مثل الهواتف المحمولة. ومع ذلك، نادرا ما تستخدم أجهزة الكمبيوتر والأدوات الرقمية الأخرى في البيئات التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، تشير النتائج إلى أن طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لديهم مواقف إيجابية تجاه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
|b This paper investigates students’ digital literacy and their attitudes towards technology applications in English language learning. The study presents digital technologies as an important aspect of language learning and stresses the concept of digital literacy among EFL learners. Thirteen second-year students of English are selected based on random sampling to take part in this quantitative study. Moreover, quantitative research was conducted, which is based on an online questionnaire administered to 13-second year students of English at Skikda University to explore their attitudes toward digital technologies in EFL instruction and the frequency of using technology applications in English learning. The findings of the survey show that university students have access to digital tools, such as cell phones. Nonetheless, computers and other digital tools were rarely used in educational settings. Furthermore, the results indicate that EFL students have positive attitudes toward information and communication technologies.
|
| 653 |
|
|
|a التكنولوجيا الرقمية
|a محو الأمية الرقمية
|a تعلم اللغات
|a اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a المواقف
|a المعرفة الرقمية
|a متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
|a طلاب الجامعات
|b Attitudes
|b Digital Literacy
|b EFL Learners
|b Information and Communication Technologies
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e ATRAS Journal
|f Aṭrās
|l 003
|m مج5, ع3
|o 2525
|s مجلة أطراس
|v 005
|x 2710-8759
|
| 856 |
|
|
|u 2525-005-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1549609
|d 1549609
|
