تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القدرة التنبؤية لنمطي الشخصية...>الوصف

القدرة التنبؤية لنمطي الشخصية "أ، ب" بعوامل النجاح الأكاديمي لدى الطلبة في المدارس الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of the Two Personality Types "A, B" in Terms of Academic Success Factors for Students in Secondary Schools
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: خضر، نسرين صالح خضر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khader, Nireen Saleh Khader
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 197 - 221
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1549676
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النجاح الأكاديمي | الدافعية للإنجاز | السمات الشخصية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمطي الشخصية "أ، ب" | عوامل النجاح الأكاديمي | مدارس التعليم الثانوي | لواء الجامعة | عمان | الأردن | Personality Types "A, B" | Academic Success Factors | Secondary Schools | University District | Amman | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد نمطي الشخصية (أ، ب) لدى الطلبة في مدارس التعليم الثانوي في مدارس لواء الجامعة في مدينة عمّان ومقدرتها على التنبؤ بتأثير عوامل النجاح الأكاديمي لدى الطلبة، وفق المنهج الوصفي الارتباطي، وتطبيق مقياسي نمط الشخصية، والنجاح الأكاديمي على (263) من طلبة المرحلة الثانوية. وتوصلت النتائج إلى أن نمط الشخصية (أ) هو النمط السائد لدى الطلبة، كما أن مستوى عوامل الطموح الأكاديمي يعد مؤثرا، كما ويمكن التنبؤ بعوامل النجاح الأكاديمي لدى الطلبة من خلال نمطي الشخصية (أ) و(ب) وللنمط (أ) التأثير الأكبر من ثم النمط (ب).

This study aimed to determine the two personality types (A, B) prevalent among students in secondary schools in the University District Directorate in Amman city, and its ability to predict of the factors of academic success among students. According to the descriptive correlational method, the application of two scales of personality types(A-B) and academic success factor scale, on (263) secondary school students. The results revealed that the personality type (A) is dominant among the students, also the level of academic ambition factors is considered as influential. It is also possible to predict the factors of academic success among students through personality types (A) and (B), but type (A) has the greatest impact then type (B).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.