تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور التكنولوجيا في تسهيل التعل...>الوصف

دور التكنولوجيا في تسهيل التعليم المدمج والتعلم الشخصي والتعلم عبر الإنترنت

العنوان بلغة أخرى: The Role of Technology to Facilitate Blended Learning, Personalized Learning, and Online Learning
المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: زروط، علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطيبي، بغدادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 688 - 705
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1549722
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | التعلم الإلكتروني | العملية التعليمية | مؤسسات التعليم العالي | التحديات المستقبلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | التعليم الإلكتروني | التعليم العالي | تكنولوجيا التعليم | التعلم الهجين | Blended Learning | E-Learning | Higher Education | Educational Technology | Hybrid Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا المقال لتناول مفهوم التعلم المدمج من حيث أنه نهج تربوي حديث يجمع بين التعليم التقليدي في الفصول الدراسية والتعلم الإلكتروني عبر الإنترنت، يبدأ المقال بتقديم تعريف شامل للتعلم المدمج ويسلط الضوء على أهميته في تعزيز التجربة التعليمية، كما يستعرض الاتجاهات الراهنة والتوجهات المستقبلية لهذا النوع من التعلم، علاوة على ذلك، يقدم المقال مراجعة للعديد من الدراسات التجريبية التي تناولت مدى فعالية التعلم المدمج في مؤسسات التعليم العالي، كما يناقش التحديات والفرص المرتبطة بتطبيق التعلم المدمج في الجامعات والكليات، وأخيرا تم إجراء دراسة ميدانية بجامعة الأغواط كنموذجا عن التعلم المدمج.

This article aims to address the concept of blended learning, as a modern educational approach that combines traditional classroom teaching with online e-learning. The article begins by providing a comprehensive definition of blended learning and highlights its importance in enhancing the educational experience. It also reviews current trends and future orientations of this type of learning. Moreover, the article presents a review of several empirical studies that examined the effectiveness of blended learning in higher education institutions. It discusses the challenges and opportunities associated with implementing blended learning in universities and colleges. Finally, a field study was conducted at the University of Laghouat as a model of blended learning.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.