| LEADER |
04261nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2293049 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 768748
|a Bouchareb, Amani
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Harnessing Artificial Intelligence for Educational Innovation:
|b Enhancing Learning Outcomes and Teaching Practices
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 414 - 431
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يوفر التقدم السريع في الذكاء الاصطناعي فرصة تحويلية للتعليم من خلال إمكانية تغيير ممارسات التدريس والتعلم بشكل جذري. تبحث هذه الدراسة في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، مثل أنظمة التدريس الذكية ومنصات التعلم التكيفية، لتعزيز تجارب التعلم الشخصية والجذابة. تكمن أهمية الدراسة في استكشاف كيفية تحسين الذكاء الاصطناعي لمشاركة الطلاب والنتائج الأكاديمية والكفاءة التشغيلية من خلال الأتمتة والتحليلات التنبؤية. تكشف النتائج أن منصات التعلم الشخصية المعتمدة على الذكاء الاصطناعي تعزز من مشاركة الطلاب ونتائجهم الأكاديمية. ومع ذلك، يجب معالجة التحديات مثل القضايا الأخلاقية وحماية البيانات والتحيز الخوارزمي من خلال حوكمة بيانات قوية وإشراف مستمر. تؤكد الدراسة أيضا على أهمية التدريب الشامل والدعم للمدرسين، وتدعو إلى تكامل الذكاء الاصطناعي مع أفضل الممارسات التي تشمل إشراك أصحاب المصلحة والاختبار المتكرر ونهج محدد للسياق. من خلال مراعاة هذه القضايا الأخلاقية والعملية، يمكن أن يؤدي التنفيذ الناجح للذكاء الاصطناعي إلى تعظيم فوائده في البيئات التعليمية.
|b The rapid advancement of Artificial Intelligence offers a transformative opportunity for education by potentially revolutionizing teaching and learning practices. This study investigates the use of artificial intelligence tools, such as intelligent tutoring systems and adaptive learning platforms, to enhance personalized and engaging learning experiences. The significance of the study lies in its exploration of how artificial intelligence can improve student engagement, academic outcomes, and operational efficiency through automation and predictive analytics. The findings reveal that AI-powered personalized learning platforms enhance student involvement and academic results. However, challenges such as ethical concerns, data protection, and algorithmic bias must be addressed through robust data governance and ongoing oversight. The study also emphasizes the importance of comprehensive training and support for educators, advocating for the integration of artificial intelligence with best practices that involve stakeholder inclusion, iterative testing, and context-specific approaches. By considering these ethical and practical issues, the successful implementation of artificial intelligence can maximize its benefits in educational settings.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعلم الذكي
|a التدريس التكيفي
|a المنصات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التكيفي
|a الذكاء الاصطناعي
|a الابتكار التعليمي
|a التعلم المخصص
|b Adaptive Learning
|b Artificial Intelligence
|b Educational Innovation
|b Personalized Learning
|
| 700 |
|
|
|9 821847
|a Ghedir, Hafsa
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 028
|e ATRAS Journal
|f Aṭrās
|l 003
|m مج5, ع3
|o 2525
|s مجلة أطراس
|v 005
|x 2710-8759
|
| 856 |
|
|
|u 2525-005-003-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1549881
|d 1549881
|
