ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









العلاقة بين امتلاك الطلاب المعلمين للمعرفة المفاهيمية والإجرائية ومستواهم في اختبار كفايات معلمي الرياضيات التخصصية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Student-Teachers’ Conceptual and Procedural Knowledge and their Level in the Specialized Competency Test of Mathematics Teachers’
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الخزيم، محمد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khozeim, Mohammed Hamad
المجلد/العدد: مج10, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 103 - 129
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1550116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة المفاهيمية | المعرفة الإجرائية | اختبار كفايات معلمي الرياضيات التخصصية | الطلبة المعلمون في تخصيص الرياضيات | السعودية | Conceptual Knowledge | Procedural Knowledge | The Specialized Capabilities Test of Mathematics Teachers | Student-Teachers' in Mathematics | Kingdom of Saudi Arabia
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
ISSN: 2520-7555