تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور اللعب الإيهامي في تنمية ال...>الوصف

دور اللعب الإيهامي في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Pretend Play in Developing Life Skills among Kindergarten Children from the Teachers' Point of View
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: القحطاني، الجوهرة سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Al-Jawhara Saad
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 31 - 66
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1550131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللعب الإيهامي | المهارات الحياتية | الاستراتيجيات التعليمية | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب الإيهامي | التفكير الإيجابي | تطوير المهارات | النمو الانفعالي | اللعب التشاركي | Pretend Play | Positive Thinking | Skill Development | Emotional Growth | Collaborative Play
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور اللعب الإيهامى في تعزيز المهارات الحياتية الأساسية للأطفال في مرحلة الروضة، وهي مهارة الاعتماد على النفس، ومهارة تحمل المسؤولية، ومهارة التسامح، ومهارة الالتزام بالدور، ومهارة تنظيم الوقت، وذلك من خلال الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي، وعلى عينة قوامها (۱۰۰) معلمة من معلمات رياض الأطفال بالدمام، وقد اعتمد البحث على الاستبيان باعتباره أداةً لجمع وتحليل البيانات، والتي تكونت من (١٥) فقرة توزعت على (٥) محاور المعرفة دور اللعب الايهامي على مجموعة من المهارات وهي وهي (الاعتماد على النفس- تحمل المسؤولية- التسامح- الالتزام- تنظيم الوقت) وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج المتعلقة بان الدرجة الكلية لدور اللعب الإيهامي جائت كبيرة بمتوسط حسابي (٤.٢٥) وبانحراف معياري (٠.٥٠) وأوصت الدراسة ضرورة اعتماد اللعب الإيهامي كجزء أساسي من برامج رياض الأطفال، وضرورة تدريب المعلمات على استخدام اللعب الإيهامي بفاعلية، والعمل على توفير بيئة تعليمية مشجعة على اللعب الإيهامي.

The study aimed to identify the role of pretend play in enhancing the basic life skills of children in kindergarten، which are the skill of self-reliance، the skill of bearing responsibility، the skill of tolerance، the skill of commitment to the role، and the skill of time management، by relying on the descriptive survey method، and on a sample of (100) kindergarten teachers in Dammam. The research relied on the questionnaire as a tool for collecting and analyzing data، which consisted of (15) paragraphs distributed over (5) axes to know the role of pretend play on a group of skills، which are (self-reliance- bearing responsibility- tolerance- commitment- time management). The research reached a set of results related to the fact that the total degree of the role of pretend play came out high with an arithmetic mean (4.25) and a standard deviation (0.50). The study recommended the necessity of adopting pretend play as an essential part of kindergarten programs، and the necessity of training teachers to use pretend play effectively، and working to provide an educational environment that encourages pretend play.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.