تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Artificial Intelligence Driven...>الوصف

Artificial Intelligence Driven Course Generation: A Case Study Using ChatGPT

المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: Rouabhia, Djaber (Author)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 287 - 302
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1549758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | روبوتات الدردشة | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | توليد الدورات | التكنولوجيا التعليمية | قواعد البيانات متعددة الوسائط | الابتكار التربوي | Artificial Intelligence-Driven Education | ChatGPT | Course Generation | Educational Technology | Multimedia Databases | Pedagogical Innovation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية وجدوى استخدام الذكاء الاصطناعي، تحديدا ChatGPT، في توليد مطبوعة بيداغوجية حول قواعد البيانات متعددة الوسائط. تم توليد المطبوعة المؤلفة من 87 صفحة والتي تتضمن 10 فصول نظرية وواجبات عملية في أقل من يوم، مما يبرز كفاءة الذكاء الاصطناعي في إنشاء المحتوى التعليمي بسرعة وفعالية. أظهرت تحليلات Detectia وTurnitin نسب تشابه بلغت 8.7% و13% على التوالي، مما يشير إلى أصالة عالية في المحتوى. وأكدت مراجعات أساتذة جامعيين متخصصين في اللغة الإنجليزية على الجودة العالية والوضوح اللغوي للمحتوى دون وجود أخطاء نحوية أو إملائية. كما تمت مراجعة واعتماد المطبوعة البيداغوجية من قبل خبراء في المجال ولجان علمية جامعية، مما يضمن ملائمتها للمعايير الأكاديمية. تشمل المطبوعة مجموعة واسعة من المواضيع المتعلقة بقواعد البيانات متعددة الوسائط وتوفر أمثلة عملية وواجبات تطبيقية لتعزيز الفهم النظري. أظهرت الدراسة مزايا عدة لاستعمال الذكاء الاصطناعي، مثل القابلية للتوسع، التخصيص، والتكلفة المنخفضة، مما يحرر المعلمين لتعزيز التفاعل مع الطلاب عبر تقليل الوقت المستغرق في إعداد المحتوى. ومع ذلك، تم تحديد بعض القيود المحتملة مثل الاعتماد على جودة المدخلات والحاجة إلى ضبط النموذج للاستخدام التعليمي. تبرز هذه الدراسة الإمكانيات التطويرية للذكاء الاصطناعي في إنشاء محتوى تعليمي عالي الجودة وفعال، وتؤكد على أهمية مواصلة البحث لتوسيع تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

This study explores Artificial Intelligence use, specifically ChatGPT, in creating educational content. The study aims to elaborate on using ChatGPT to create course materials. The main objective is to assess the efficiency, quality, and impact of AI-driven course generation, and to create a Multimedia Databases course as a case study. The study highlights the potential of AI to revolutionize educational content creation, making it more accessible, personalized, and efficient. The course content was generated in less than one day through iterative methods, using prompts for translation, content expansion, practical examples, assignments, supplementary materials, and LaTeX formatting. Each part was verified immediately after generation to ensure accuracy. Post-generation analysis with Detectia and Turnitin showed similarity rates of 8.7% and 13%, indicating high originality. Experts and university committees reviewed and approved the course, with English university teachers praising its language quality. ChatGPT also created a well-structured and diversified exam for the module. Key findings reveal significant time efficiency, comprehensive content coverage, and high flexibility. The study underscores AI's transformative potential in education, addressing challenges related to data privacy, technology dependence, content accuracy, and algorithmic biases. The conclusions emphasize the need for collaboration between educators, policymakers, and technology developers to harness AI's benefits in education fully.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.