تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>ميول أساتذة التعليم العالي في...>الوصف

ميول أساتذة التعليم العالي في الجزائر نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتحقيق معايير الجودة في العملية التعليمية: دراسة ميدانية بجامعة 08 ماي 1945 - قالمة

العنوان بلغة أخرى: Algerian University Teachers’ Attitudes toward Artificial Intelligence Applications to Achieve Good Quality in Teaching: The Case of Guelma University
المصدر: مجلة أطراس
الناشر: جامعة سعيدة د مولاي الطاهر - كلية الآداب واللغات والفنون
المؤلف الرئيسي: رفيق، محبوبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rafik, Mahboubi
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 762 - 779
ISSN: 2710-8759
رقم MD: 1550201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم الذكي | الجودة التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | جودة العملية التعليمية | ميول | عوائق | Artificial Intelligence | Attitudes | Obstacles | Quality in the Teaching Process
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة للكشف عن ميول أساتذة التعليم العالي في الجزائر لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمساهمة في تحقيق معايير الجودة في العملية التعليمية، ورصد عوائق وصعوبات استخدام وتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر أساتذة التعليم العالي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وعينة متكونة من 140 مفردة من أساتذة جامعة 08 ماي 1945 بقالمة، وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من الصدق والثبات. وتوصلت الدراسة إلى وجود ميول إيجابية لدى الأساتذة نحو توظيف هذه التكنولوجيا لتحقيق معايير الجودة في العملية التعليمية. كما تتمثل أبرز العوائق والصعوبات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهة نظر أساتذة التعليم العالي في العوائق التقنية والتنظيمية والمادية، بالإضافة إلى نقص تأهيل وتدريب الطلبة والأساتذة ومشاكل تخص الأمن المعلوماتي والملكية الفكرية.

This study aims to reveal the attitudes of higher education professors in Algeria towards using artificial intelligence applications to achieve quality in the teaching process, in addition to monitoring the obstacles and difficulties of using and employing artificial intelligence applications from the point of view of higher education professors. The study relied on the descriptive approach, and a sample consisting of 140 individuals from professors of the University of May 8, 1945 in Guelma. A questionnaire was used as a tool for collecting data. The study found that there are positive attitudes among professors towards employing this technology to achieve quality in the teaching process. The most prominent obstacles and difficulties associated with the use of artificial intelligence in the teaching process from the point of view of higher education professors in Algeria are technical, organizational and material obstacles, in addition to the lack of qualification and training of students and professors and problems related to information security and intellectual property.
ISSN: 2710-8759

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.