| LEADER |
03992nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2293441 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 822056
|a عبدالرحمن، زوات عبدالوهاب صادق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المفاهيم الجمالية المتضمنة في منهج متعدد التخصصات "أكتشف" 2.0 ونواتج التعلم المستهدفة منها
|
| 246 |
|
|
|a Aesthetic Concepts Included in an Interdisciplinary Curriculum 2.0
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2025
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى محاولة الوقوف على المفاهيم الجمالية المتضمنة في منهج رياض الأطفال الجديد (2.0)، والتعرف على مفهوم وأهداف فلسفة المنهج المطور 2.0، و الكشف عن مدى تحقق المفاهيم الجمالية في مكونات المنهج الجديد (أهداف - محتوى المنهج)، والتحقق عن مدى تحقق نواتج التعلم المستهدفة في منهج رياض، الأطفال للمفاهيم الجمالية من وجهة نظر القائمين عليها معلمات موجهات وتحليل محتوى مناهج رياض الأطفال المطورة لمعرفة درجة توافر بعض المفاهيم الجمالية كما حددتها الباحثة في ضوء آراء بعض التربويين والمنظمات الدولية، واستنباط المفاهيم الجمالية المتضمنة في منهج رياض الأطفال (متعدد التخصصات)، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة بمراجعة دليل المعلمة لتدريس منهج متعدد لتخصصات (أكتشف)، وتوصلت الباحثة إلى مجموعة نواتج التعلم والمؤشرات التي تتضمن في ممارساتها التطبيقية تحقيقاً لأحد أو بعض مفاهيم الجمال.
|b The aim of the current study was to identify the aesthetic concepts included in the new kindergarten curriculum (2.0). It sought to determine the concept and objectives of the philosophy of the developed Egyptian education system 2.0, and to assess the extent to which aesthetic concepts are achieved in the components of the new curriculum (objectives and curriculum content). The study also aimed to evaluate the achievement of targeted learning outcomes in the kindergarten curriculum for aesthetic concepts, from the perspective of mentor teachers. Additionally, an analysis of the content of the developed kindergarten curricula was conducted to determine the availability of aesthetic concepts as defined by the researcher in light of the opinions of educators and international organizations. Finally, the study aimed to deduce the aesthetic concepts included in the kindergarten curriculum for children through a multidisciplinary approach. The researcher used the descriptive analytical method and reviewed the teacher’s guide for multidiscipline. The researcher devised a set of learning outcomes and indicators that include the realization of aesthetic concepts of beauty in her applied practices.
|
| 653 |
|
|
|a المفاهيم الجمالية
|a الطفولة المبكرة
|a الأنظمة التعليمية
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a المفاهيم
|a منهج
|a الجمالية
|a متعدد التخصصات
|b Aesthetic
|b Concepts
|b Curriculum
|b Interdisciplinary
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 140
|m ع140
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-140-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550309
|d 1550309
|
