تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات في محافظة طولكرم

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using the Guided Discovery Learning Strategy among Mathematics Teachers in Tulkarm Governorate
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، عفيف حافظ أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zidan, Afif Hafez Ahmed
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: فبراير
الصفحات: 367 - 399
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1550459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | معلمو الرياضيات | تعليم الرياضيات | المهارات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الاكتشاف الموجه | الرياضيات | Strategy | Guided Discovery | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات في محافظة طولكرم في الفصل الأول للعام الدراسي (2024/2025) وفق متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة) ، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، وبنت استبانة لدراسة واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات تكونت من (30) فقرة بعد أن تحققت من صدقها وثباتها، وتألف مجتمع الدراسة من (240) معلمًا ومعلمة حيث ضمت عينة الدراسة (86) معلمًا ومعلمةً، أي ما نسبة (35%) وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات في محافظة طولكرم مرتفع، وتوجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث وتوجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة درجة الماجستير فأعلى، وتوجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم خبرة أكثر من 10 سنوات.

The study aimed to identify the reality of using the guided discovery learning strategy among mathematics teachers in Tulkarm Governorate in the first semester 2024/2025 according to gender, Academic qualification and academic year. To achieve the aims of the study, the researcher depends on the descriptive approach, A questionnaire to study the reality of using the guided discovery learning strategy among mathematics teachers. It consists of (30) paragraphs. After verifying its validity and reliability, the study population consisted of (240) male and female teachers. The study sample included (86) male and female teachers, i.e. (35%).The result of this study said that: The reality of using the guided discovery learning strategy among mathematics teachers in Tulkarm Governorate is high. There are statistically significant differences due to the gender variable, in favor of females, and there are statistically significant differences due to the academic qualification variable in favor of those with a master's degree or higher, there are statistically significant differences due to the experience variable in favor of teachers who have more than 10 years of experience.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.