| LEADER |
04055nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2293628 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a زيدان، عفيف حافظ أحمد
|g Zidan, Afif Hafez Ahmed
|e مؤلف
|9 385903
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات في محافظة طولكرم
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using the Guided Discovery Learning Strategy among Mathematics Teachers in Tulkarm Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2025
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 399
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات في محافظة طولكرم في الفصل الأول للعام الدراسي (2024/2025) وفق متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة) ، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، وبنت استبانة لدراسة واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات تكونت من (30) فقرة بعد أن تحققت من صدقها وثباتها، وتألف مجتمع الدراسة من (240) معلمًا ومعلمة حيث ضمت عينة الدراسة (86) معلمًا ومعلمةً، أي ما نسبة (35%) وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: واقع استخدام استراتيجية التعلم بالاكتشاف الموجه لدى معلمي الرياضيات في محافظة طولكرم مرتفع، وتوجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث وتوجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة درجة الماجستير فأعلى، وتوجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم خبرة أكثر من 10 سنوات.
|b The study aimed to identify the reality of using the guided discovery learning strategy among mathematics teachers in Tulkarm Governorate in the first semester 2024/2025 according to gender, Academic qualification and academic year. To achieve the aims of the study, the researcher depends on the descriptive approach, A questionnaire to study the reality of using the guided discovery learning strategy among mathematics teachers. It consists of (30) paragraphs. After verifying its validity and reliability, the study population consisted of (240) male and female teachers. The study sample included (86) male and female teachers, i.e. (35%).The result of this study said that: The reality of using the guided discovery learning strategy among mathematics teachers in Tulkarm Governorate is high. There are statistically significant differences due to the gender variable, in favor of females, and there are statistically significant differences due to the academic qualification variable in favor of those with a master's degree or higher, there are statistically significant differences due to the experience variable in favor of teachers who have more than 10 years of experience.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a معلمو الرياضيات
|a تعليم الرياضيات
|a المهارات الأكاديمية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|a الاكتشاف الموجه
|a الرياضيات
|b Strategy
|b Guided Discovery
|b Mathematics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-026-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1550459
|d 1550459
|
